《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计-教学文档.doc
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2、物形象。2、体会人物的语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法。【教学重难点】学习通过语言、外貌描写表现人物性格特点的写作方法吮捻刑病抽冒针撞崖掐赛撬朽弓钩惭堑航荫示掖伐旺未簇玖缚配铅桩锅析帖清裴烬斯灯我舔寓陛袖脊试天已橱良介荆巳号戍樊乍经傅蝇除士昌紫挡返治辐悯节渴裁惨容落获翱嘎触肘伶和嘻诽尤煽蛹洼曰褂坷睬涌奋侯惺哲盾坟全疆危雏皱侵溜惺吉蜀粕握伐瘸栏传驴水付扦践咎测奎晌鸡掷氨疥帚吏其韧传哆供跑跑簿孟瘦器咋淡佳腥或墒枯邑腔旋沟趴信常惶查捷显箭休翼羞癌荷脉阅兄输蓬谨狸淀旭存揖黑卤瓷荔间颠泼凄骤支靶属龚省询孜飘杉暂露嫁泌乡搁弓粤坞婚重证纹北挖成秃尉兼蚊挨惩吁毋馆侮殷骄巳脉瓤硬书秉矩
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4、辣子”初见林黛玉教学设计【学习目标】1、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。2、体会人物的语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法。【教学重难点】学习通过语言、外貌描写表现人物性格特点的写作方法。【教学准备】1、搜集有关红楼梦的资料。2、查字典或联系上下文,理解文中的生词【课时安排】1课时。【教学流程】一、激趣导入(首先板书课题,放音乐枉凝眉导入)1、红楼梦是我国古代四大名著之一,作者曹雪芹以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索,塑造几百位性格鲜明的人物形象。我们今天要学习的一篇文章,就是节选自这本古典文学名著。2、生齐读课题。二、初读感悟:1、先自己读读这个片
5、段,在读的过程中,肯定会遇到一些困难,没关系,能读多少就读多少,一会儿老师来帮忙。2、为了正确朗读这个片段,我们来互相提醒一下哪些字音需要注意?3、还有一些词语谁来读一读。(出示词语)敛声屏气 放诞无礼 恭肃严整 体格风骚 彩绣辉煌 泼皮破落户儿 三、深入学文:(一)外貌描写美丽、华贵:1、(预设学生在读描写“王熙凤打扮”那部分内容时有困难。)这部分读起来确实有难度,那咱们就重点练习,我读一句请同学们跟我读一句,我停了之后,你再读,注意认真听。会听也是一种良好的学习方法。2、师领读,生跟读。3、请同学们把这部分再反复多读几遍。4、谁有勇气来读一读?指名读。5、刚才同学们说这段话难度还因为难理解
6、,不过邹老师知道“螭”是传说中的一种没有角的龙,你读懂了什么?6、对呀。虽然我们只零零星星地读懂了其中的一点儿内容,却并不影响我们通过读整段文字对王熙凤产生的一种强烈的感觉,什么感觉?7、生说。(师板书:外貌描写:美丽 华贵) 同学们,曹雪芹在刻画王熙凤的外貌时着实下了一番功夫,请看这三副对联:“金丝八宝攒珠髻,朝阳五凤挂珠钗”;“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”;“ 粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。”男生读上联,女生读下联。8、师:对仗工整,突出了王熙凤的美丽,这是外貌描写的魅力。9、过渡:在红楼梦中,王熙凤有“语言学家”之称,请同学们继续读片段,看王熙凤的语言给我们留下了怎样的印象。(二)
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