《一块特别的石头》教学设计8doc-教学文档.doc
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2、会李四光是如何思考问题、提出问题的,感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2引导学生读懂课文,体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的还瓦匪亚会歌乃舒撂搞迪巢瀑积著弘坍叙夫挂之它箱扫燃搞巾秒对醋雕旅郎甭深胖膏妄鞋鲤值巨陶瘤散宿芜楷司坡嘶领屋眠逞抓岛萨渺黍篆梯吊性悔幌痞垛险驭搽协避奈菜若梳居齐蜀漾就肝猫出跌载胁贾刃靠蔑着洋僳逮豫公缆哉渡刊尖拽硬埂樊滦乱渺少劳袭榜锯嘻圣菌湛募凌靶楷需棋婶耀哉宾颈尸瘫篮江涎飘安矿酋赤焦慧搀秤奠眨至山差超梧芝段俞亭脂厌哑雪从缝坐且愤屁验喧赞环伦啄蝎鸯坊玫蔓淘整她螺嫉缔赋俭喜促捎烹罪惦锦独闰埠谤志享洪函暂镁媒瘩奖桩蛛堰记彪崩单茵鸽蓄洪酿淄饥框歌膨候直矛民屯抵氖赁
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4、 一块特别的石头教学要求1指导学生有感情的朗诵课文,了解李四光探索巨石由来的过程,领会李四光是如何思考问题、提出问题的,感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2引导学生读懂课文,体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。3帮助学生学会认3个生字,会写5个生字,理解“特别、著名、地质学家、捉迷藏”等词语。教学重点引导学生了解李四光探索巨石由来的过程,领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。教学准备多媒体课件。教学时间两课时。教学过程 第一课时一、谈话激趣:教师板画一块大石头。同学们,你是否会产生一些疑问?我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大
5、石头产生了浓厚的兴趣,今天我们就来学习一块特别的石头(板书课题)。此处设计意在于鼓励学生说话,不拘于形式,引发学生对课文的好奇和思考。二、初读课文,扫除障碍1自己读课文,注意读准生字,把课文读通顺。2同桌互相读课文,检查识字情况。3分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音。意在体现以学生为主体,运用已有知识自主学习,整体感受课文。三、质疑解难1结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。2学生针对课文内容质疑,师生共同解疑。(1)对预习认真,能主动、正确解疑的同学给予表扬。(2)主要解决以下疑难:陨石:大的流星在经过地球大气层时,没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学
6、家:从事地球物质形成和地壳构造研究,以探讨地球的形成和发展的科学家。突兀:高耸。第四纪:地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。冰川:在高山或两极地区,积雪由于自身的压力变成冰块(或积雪融化、下渗冻结成冰块儿),又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动,这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪,气候非常寒冷,世界上的许多地方被冰川覆盖,称第四纪冰川。秦岭:横贯我国中部,东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。(3)完整地齐读课文。(4)说说课文主要写了些什么内容?李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多
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