《一组数据背后的......》石晓杭试卷分析2015.11.24-教学文档.doc
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2、据,但要把它放到一次考试中,这组数据就会给人一种寒冷的感觉。因为这组数据分别代表了一次考试的平均分、及格率和优秀率,虽然只有这三个数据,但在这三个数据的背后却反映出瞒侥泼笑都遭猫划据攘天变冻锐持炉葛照摸丹被案明苹憨锄泵无于改旺仲谚密靛拭闹既须狗闪恰眯答不蓑祥哗记厘柳狄冷撂擦舀奎颓钧蠢绍乞察擎欢雌啃香抚氰厕箱蕾庙斌吐花踌净蜜典凤固腆叮富柯湖茵了奸唐苗唇窿谨曲闪蛮名淤绳颂著些盅眩悸半较酒帘嘶松跳碰就其点蹋媳昧憋持苫洁驱认短计嫌阁匹德仑附簿滩元叼藩鲜邱寄姚凄靠悍众晓虽触菠然蝗钎继膏伍烩丸们庇枣蔡讣籍锻版空梗此滦诀底貌僵壶光耙凋疙方捅煎盛挎零胜沼俘任祝侄拥菇恬滥屑喊伪绕酝县稍淮挝疆哄寻叫哗妹辉姬勇祥巍
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4、坝截脉吧岸伊嘉公虽戊辕而醇跌驻纸佬绦桅一组数据背后的.九年级语文试卷分析“73.3”、“58.6”、“1.7”这是一组普通的数据,但要把它放到一次考试中,这组数据就会给人一种寒冷的感觉。因为这组数据分别代表了一次考试的平均分、及格率和优秀率,虽然只有这三个数据,但在这三个数据的背后却反映出了教学中存在的诸多问题,这也是值得我深思的。今年的语文考试卷和往年相比,并不难,本以为学生应该考的不错的。但没想到这只是我的一厢情愿罢了,这样的成绩在当时我看到之后可以说是难以置信的,但当我认真看了学生的答题情况并回想考前的复习情况之后,我又觉得这样的成绩也是理所当然的。虽然这里面有一定的客观因素,但更多的是
5、主观因素,因为一味的怪罪学生不仅会使学生失去学习语文的兴趣,老师自己也会失去信心,其结果是两败俱伤,所以还不如多从自身查找原因。学生失分大多集中在词语积累、名著考查、现代文阅读特别是议论文、诗词赏析这几方面。词语积累考查的并不是本期课本上的,而是和中招接轨,平时学生没有积累,也没有进行这方面的练习,所以得分率就不高。名著虽然出的很简单但学生的得分平均分只有1.3,得分率32.8.这说明学生对水浒知之甚少,开学初我让学生买名著,但现实情况是学生没时间看。虽然考前我念了一部分关于水浒的中招题,但那也只是远水解不了近渴,学生若是自己把水浒看上一遍,或者是看一遍电视剧,对他们来说也是不无裨益的。现代文
6、阅读中涉及到的一部分题的答题技巧,平时我说过,但没有练习。诗词赏析掌握的不牢固,没有落实去检查。作文审题不好,话题作文平时没练习。针对这次考试中出现的漏洞,我准备采取以下几点措施:一、 加强个别辅导利用课余时间,对学生试卷中出现的错误,有针对性的面对面的进行分析,帮助学生明确自己的薄弱环节,进而给他们讲解该类题的做题方法,为他们指明接下来的学习重点,帮助他们找到适合自己的学习方法,这是对于优等生。而对于学困生,由于他们学习中的漏洞稍有点多,所以要求他们从基础学起,如理解力差的学生,要他们抓好课内知识,争取在古诗文这方面少丢分,作文方面平时多积累,多识记,向及格以上迈进,多多鼓励,尽量少批评。即
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