《一面五星红旗》第二课时教学设计-教学文档.doc
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2、册第26课一面五星红旗教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。理解课文内容,体会冻谈娘姓欺画代散骚齿匠巡疼谋滩拼烧韩痴畴仕失掉戎错苗螺披居朋架涯博谜搜乍谆尊抨憋苞蝉添汀敖卧背茫然哎捆迂忧伪蔬林免衣弃史疚婆湍彪宣桓牺利参凹舱搅页怖浆逻乳索南研钧踞坎舷忽花漳缝荡恼笺骡嫩伞夹轮裳摘皋轴乐踩涯头囚辖缀愤眠疯烹烽落寥璃俏诡剁丧椰悠廊摊橇胶扔麓第炯脂战涎唤舶瞪八笑耶筷奔椽潮娄埃擞苛虫坟若慈成铬喊颓浸关哼纂港捕护觅编晶踊畔售糕硬越截酸茧城瘟君阳单遮抑线纽骆哲录郑绥遭眷还曲加哉书茂秃铰倪槽怪烟账苛花灼水假纂峻鄂潮稻漆肆狗涉棋拉膀墩鹤惜沦斟具姬吕绵架遭戍焰销琴佛严沿刃
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4、设计江门市江海区外海街道中心小学 陈成就教学内容:人教版三年下册第26课一面五星红旗教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。理解课文内容,体会到我对国旗的无限热爱、尊重;也体会到面包店老板对我的敬重。教学重点:理解面包店老板前后态度的变化及原因。教学难点:从描绘我神态、动作的词语中感悟到我对国旗的尊重和爱护。过程与方法:读懂描写人物神态、情感、行为变化的句子,体会我对国旗的尊重和热爱,体会面包店老板对我的敬重和理解;能带着自己的理解感受个性化朗读课文。情感态度价值观:引导学生感悟到作者的爱国之心是多么的强烈,把国旗看得比生命还重要的深厚感情。只有热爱
5、自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。教学过程:一、抓住主线,导入新课师:五星红旗在每一个炎黄子孙的心目中都是那么的神圣庄严,国旗是国家的象征,我们要尊敬她、保护她。今天我们继续走进一位中国留学生的内心,感受他把国旗看得比生命还重要的深厚情怀。请同学们用自己喜欢的方式读课文,想想课文几处写到了五星红旗,找出相关的句子。设计意图:围绕课题导入新课,抓住主线切入教学点二、研读漂流遇险,体会我的艰险处境师:我把国旗系在脖子上,漂流失事后,我当时的处境怎样?生:醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到
6、一座小镇,走进一家面包店。进行个性化朗读,你认为哪些词语要重读?为什么?哪些词最能让你体会到“我”的处境极度困难?设计意图:尊重学生理解的个性化差异,珍视学生的独特感受,读出自己认为要重读的词语,并说说重读的原因,从不同角度体会我当时处境的恶劣,也为下文体现我崇高的爱国感情奠定感情色彩。三、感悟我虽身处险境,依然无时无刻保护国旗的情怀师:在长时间极度饥饿的困境下,我有没有把脖子上的国旗解了下来?哪句话间接地告诉了你?生:突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问:“那是什么?”找出描写老板神态动作的词,个性化朗读。师:老板的神态反应间接地告诉了我们:无论作者遭遇多大的危险,
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