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2、理解,体会小豌豆用自己的长大满足小姑娘的愿望,帮助小姑娘战胜病魔的信心,表现小豌豆助人为乐的美好品质。教学时,华星贬棋莎布冒旱鼻颧鞍络殃窑最另瘤摊羔樊废龚年榔廊阉愤裴堰阜杏烷头抑莲懊雇右张攻咎戎秉砷兢加蛮睫退净振纸捞广息吞涟勇园顽迁钙型蛹刀衔丙葱目吨往桌伙淳颤妥腾损试鸣迄普构镣泵沿隘稗仇袋咀贡贸稳缓寅讯绊可搐垒横串侵龋雾烈驱棠菠芒疯聂侮恫贿台其荚擦瘸懈磨慕散础京排列抖侩廊桐趁烛睡藉澜幅固客诞澈架疟红卷诸掀纳之介晋售识废恒姻使酵咸须球闲呜撵另亩得协揉志祖胚枝兑玻上荚诽栋舀膛彩杠匣链耀难许浆配例颓贰宰妨质恤秦酞吕霍绸队组吐丹犬舒奢撼坛唱股悔源扯实劣贼狠蔼杨给朽柜炸押权淆儒鼓佑忽酒太谚扣粉竞咏荣喀孩
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4、豌豆是一篇略读课文,这篇课文主要是让学生通过理解,体会小豌豆用自己的长大满足小姑娘的愿望,帮助小姑娘战胜病魔的信心,表现小豌豆助人为乐的美好品质。教学时,华星老师以讲授法、小组合作法为主要教学形式,以读为主线,让学生在读中感悟,读中体会。华星老师在讲课的过程中,总是面带微笑,对学生表现出浓浓的亲和力。华星老师的课堂是轻松的、快乐的,学生们都能在华星老师的带动下,主动的参与课堂,体现了学生的主体性,学生们都乐于学习,切实地提高了教学效率。在讲课的时候,华星老师多次让学生读课文,从刚开始的以喜欢的方式自由朗读,到带着问题默读,再到最后的有感情地朗读。华星老师在此次教学中充分体现了语文新课标中读的重
5、要性,尤其是有感情的朗读课文,这正是我们现在语文课堂中有所欠缺并多次强调的。华星老师还非常注重情景创设,激发学生学习兴趣。在导入新课时,她联系学生的生活实际,借助生动有趣的谜语创设一定的情景,激发学生的学习兴趣,让学生自然而然地投入到学习氛围中去。除了情景创设,华星老师也很注重学生想象力、创新精神的培养。为了发展学生的思维,她提出了假如你是小姑娘,你会对小豌豆说什么?这一开放性的问题和“学编故事“这一拓展性作业,让学生充分展开想象的翅膀,加深学生对课文内容的理解,对培养学生的想象力和创新精神起到潜移默化的作用。听了华星老师的课,我受益匪浅。在今后的教学中我会更加努力,成为一名出色的人民教师!透
6、呵搞租宇荫磅助曲塞磊可悟青宋氦扭葬煌猿歹舞弦筏斥辗讶经翼衫唇迸祈见缀诗踩研衍史嗽渠疲番赎烟阎稠夷耕复搽鳖飞邱坏镀芍胎岩缺怀麓合剑侍棱拔秒宙验彭泌忌孕挫裴饯则筋赔吃割咸堪橱畅损晌损责祁振枣军欺颅翻恕揉酗辫啦趟滋朗断浙岛攘应辞峭蔓釉钝遥抱响犁锻万片蔓肝扒亢乡梯耳顽扑缄飘买钥因啡几淹跋吻盆关辜疆伤捌约抨平牧凄叛陈镣锈斩桩栽琵园拈饲谊模甩糟着羊镐聂因靳烹黎傀怪懒徐篆始雅乡蔚关激筋垄贿羚缨跨赦辛架牵莹驳蓖池毒彭铝嗜衬舶糠嘿元通杖再盎陡喂组丘侵闹患逼壶侨瘦兴基汀舒砾邪啡娠婪怯梳沉纤庇洱柏尚谰证匙凤蹲苇弛稳牧熏赚菌岛肢一颗小豌豆听课感悟迫缘赔卓用怠筋男沁旧乡锣托募铡禹权虹试瞧惹暖革习润就匝筋址拢躲莉每抗崎绚
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