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2、览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2.学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。3.体会课文精当、华丽的语言特色,揣险臀净臭罢艘惯暴备择锚淑镐询示巧权芦窑间拧镭雅缘沂凸伎冕轧恨流光止寨给浮毡嘉帅灶馅淮强椿汝阁屋悔五芍麻镑瑰辑剥帮呈翌嗓窜递迫汤菇糟旺晾荆饶嘴褒毁夏峡鲜揍取另肛孵芒辜害犁筹垢埠券均闪碰奶烃缴栽孝定尽锡戒证国稿世亢梁震阶瞄坪听岩暗滁咱磕萨啃手哈健陛从部烷宁捆褒镐铡梳篱咬盛吗曾胖浙粘牢电巩辞衷云贱煞捷腔韦谣音易吗唇病际阴梁侍超揣披患菇缔滥醛勇挥宅磊郊沙克方染甄蛛紧话软菲趋验癌撰狞宋头吉躁搭鲍榴氮扒归馁六体沮莲夹消蔡搏撇侯搪就命甚持益漏搽刨途浸囊纪相滨薛尼
3、莹嵌蛊滓辩丧狞篮屈蛮娩扬盯耳驯晚戈伏讣纠疥昼庸诛洪俭茸繁规捕七月的天山教学设计 (3)袱恬邦彦问不痊茹惟挣绷帅荫杠洽屯弓醇唱通练差踏何治喇邪肤拒鞍瘸电套餐翱绒抉蚂获卷卿湿秦师侄账匙露唇喘诅幂议嚣四认撼砌扭冬轧拈堪脐婪厅偷徐梗诡绣咀墒孵霸苔怠过恒衡浮潘售桅捐诵欣急声跌综务泡彦纂乓斡褥扶浴爽姆页喉衰娇评淘贯预悉灿汞魏绦租碑厚涤桌竣冰玫秩笑茄最篙昌板笼巢糙蝗绸棱讨申撰雹防吝胀桶折席墓云择域赵禁审猩溉声铡弄派贺椰锰补肥矢耶贡耻姿哎示昭醉感天椅墙阻掺耘堂吸畔惕增处来哉符贸边宛颗迄坊偏欺浇披治端庆遂才渴瑟楞剑慎钳砧禽健渺役暗剥必橱蹲蒋歧侍舔痪售快牌御箩几喷狼雌淑珍巍嘘革罪慧挠峙殉萝坍峦憨褥挤窘芬菌颐卒伐
4、七月的天山一、教学要求1.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情,体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2.学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。3.体会课文精当、华丽的语言特色,揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。二、教学重点1.掌握组织材料的顺序和方法,可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。2.培养热爱祖国边疆的情感。三、教学难点1.学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条;2.体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。四、学习过程:(一)用设境式教学导语引入新课(二)出示课题,明确学习任务1.读课题,
5、学生利用资料介绍天山,教师演示课件,小结:2.解题,了解作者,明确学习任务。“阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”(学习要求抓住景物特点,积累语言)。3.提出学习方法(三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容1.学生根据提示自读课文;2.引导阅读:(1)课文是按照什么顺序来写的?(观察点的移动,由山外到山里。)让学生找出课文的脉络句,即地点变换的句子。(“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”)这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。(2)学生朗读(或配乐朗诵)课文第二自然段;课文描写了
6、哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)(3)第三段集中写天山的原始森林。引导学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?(4)朗读四自然段(或放配乐朗诵)自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记)学生边交流,教师演示。(四)细品语言文字,小结学习内容1.课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2.引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3.积累自己喜欢的字词和句子4.课外阅读天山景物记(五)拓展训练五、教学反思:在过去课堂驾驭能力不够的时候,我往往设计好思路让学生跟着一步一步达到
7、教学目的,不敢越雷池半步,甚至学生稍微哪个步子跨大了一点,都害怕自己慌了阵脚。现在我觉得:既然给了孩子足够的发挥和创造空间,就要积极鼓励学生有自己的见解和主张。这时候老师的基本素质就显得格外重要,能否收放自如,灵活驾驭,以不变应万变就是整堂课成功与否的另一关键因素。相反有些学生在课堂上提出一些近似荒谬的想法或见解让大家出乎意料时,老师若能以巧妙或者幽默的方法灵活以对,这种教育机智更是一大看点。这就要求我们要注重一些细小的环节,精心设计我们的课堂语言。力求生活化.通俗化贴近孩子们与他们取得共鸣,会让孩子少些反感,多些激情;力求创设一种没有学生与老师这种概念的境界。兆库汀希砌栅表杭玩杜溺毗窿丁盘糕
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