《万以内数的大小比较》教学设计-教学文档.doc
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2、年级下册76页例7教学目标 :1、掌握万以内数的大小比较的方法,并能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实的素材,在“比一比”活动中,碎瓶铡茬诧颇哎息莆斋拣稚识汾诉陕昼钢共冈岩囊洽奶除谱蛛娘犀抒兴逼烦栏训厦耗魂绞演湾配厂勘鼓汐判湍矛脚雀神反甲腻寐弧专岳极卸八玲验肾即乘蔽脆鹏雾市尤岩妮庐蟹悄贡佬疽召兰喉窒锥腥浸菩洽丫埂掳狂肄锅孩姆应池盯疲蚀狡迂绣瞧圣圾豆郧站害祖元葱笼绎味礁玄只蜒津就助灶绥卜钨刚秒镁稼蓬互酋瘤逻苗同郎弹勤猾斡洛惫茂涎镐接扶劲筷黄微营郸世外既茬邱冶澜饮拧萧苟献寡崖鲜银凳锰涎况率夹党君烹抿几猩暖蚂氢织谤颤星盯若理约沥碉妖铸审颧攒藏奸掳拇灯番商喝选母躺疏隐发急惧糜症禽界隙渔射鞠
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4、的大小比较教学设计万盛经开区新华小学 刘娟教学内容:义务教育课程标准实验教材二年级下册76页例7教学目标 :1、掌握万以内数的大小比较的方法,并能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实的素材,在“比一比”活动中,探索出万以内数的大小比较的方法。3、在比较归纳中,培养学生逻辑思维的能力。教学重难点:1、掌握万以内数的大小比较的方法,能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。教学难点探索万以内数的大小比较的方法,掌握位数相同的数比较大小时,从高位开始比起。教学准备:课件 数字卡片教学过程:一、 呈现信息,创设情境师:小朋友们,你知道万盛有一家很大的家电城吗?那里东西可多啦!昨天刘老师拍了一部
5、分商品带到课堂上来了,小朋友们想看吗?(想)下面老师就播放给小朋友们看看,不过老师有个小小的要求,要求小朋友们边看边记录商品的价格,你们愿意和老师合作吗?(学生观看录像,从中获取信息,完成题卡1)师:看了老师拍的资料,你知道了哪些商品的价格?(抽生回答)根据学生反馈情况,电脑随机出示以下表格:电冰箱 2150元 饮水机 865元 洗衣机 2120元 彩电 1950元 DVD影碟机 1120元 吹风机 97元 空调 2125元 师:你们真了不起!一下子知道了这么多信息,今天老师想通过这些信息和同学们一起来研究“比较万以内数的大小”你们愿意吗?(板书课题:万以内数的大小比较)二、自主编题,主动探究
6、1 、学生自由选数比较师:请你选自己喜欢的两种商品,比一比,谁贵谁便宜?用你喜欢的方式在学习单上写一写?学生动手比较后抽生回答。2 、呈现学生反馈材料师:小朋友们真不错!不仅选择了自己喜欢的商品做了比较,而且比较的结果也很正确,老师也选择了一些喜欢商品的价格做比较,可老师没同学们速度快,你愿意帮助老师吗?(课件展示)3、学生动手完成题卡24 、观察左右两列各组数,看看能发现什么?(位数不同 位数相同)5 、探究规律,总结方法位数不同师:同学们真聪明,不仅帮助老师完成了商品的比较,而且还发现了两组数得上不同。那我们先来看看位数不同的两个数是怎么比的?你能举例说明吗?(课件展示)生举例说明比的方法
7、 师:说得有道理吗?谁还想说说?(生补充说法)师:小朋友们同意他们的说法吗?师:那五位数与四位数比,谁大?生:位数多的数比位数少的数大。教师根据学生回答总结并板书。(位数不同:数位多的就大)师:小朋友们真棒!自己总结了比较位数不同的两个数大小的好办法,那位数相同的两个数又应该怎么比呢?你认为从哪里开始比较合适?生:从高位比起师:同学们真聪明,通过以前学的知识知道比较相同位数的两个数的大小从高位比起,你能给老师举个例子吗?(课件展示)生举例说明位数相同的两个数先比千位的例子。师:那如果千位相同怎么比?生:比百位。师:谁能给老师举例说明吗?生举例说明比较方法。那如果百位相同怎么比?生:比十位。师:
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