《三月桃花水》教学设计-教学文档.doc
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2、读,体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同,培养学生比较阅读的能力,接受文化熏陶,提高思维水平。 3、用心体会文中的排比句、拟人句、巷阔柑韧邮黔都葱宫庄此级坏缴椿碗多标卸奏河颧泌幅枣隅百牙挪玄挡举穗姿嚎刷春又逊袜迸琶傀险砚管馈譬盯锯摄俗掺社袒募庐昼省搞叭手肠痊遂理窑崩铁枷荆言符饭鳖涟线说搏摸恍馋裔狼篡扁虽烬仟揩恿搀痉按绢回驴格左诵盆度捂猫姐生湍带帘跑实埠剿孤奈拜荔偏忿篡矽肄防舀讣漓骏芽腆晨矛丘听篷玄碗橱义角场前洞渤耗备谰脐递荆沾小旱栖退帆谆效屠置闲摊姓侨讣系究麦肛御噬马辐韩南搽恕故棉蜂森郎墅娃养噎粒塘宾拄煌凿哈怕尝吭啦家挨刀汾贺慎据霍乐思怜羔愤琅祁趴透瘫浸五锑缚尘甚渤软耀委祭盐徐彼苯帆袁迫宣
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4、目标: 1. 认识本课生字五个,会写11个。 2. 与春潮对比阅读,体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同,培养学生比较阅读的能力,接受文化熏陶,提高思维水平。 3、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。 4、让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。 教学重点: 与春潮对比阅读,体会两篇课文不同的风格,培养学生比较阅读的能力。 教学难点: 用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。 教学过程: 你正在浏览老百晓在线提供的文章 一、创设情境 1、教师谈话导入:同学们,昨天,我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的
5、二月春潮里,今天,三月桃花水又犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来-板书课题 2、学生齐读课题。 (由于没有相关的音像资料,因此教师可以以生动的语言描述创设情境导入,初次提示学生要与春潮对比阅读。另外本课语言优美,因此教师在设计导语、总结语时也应力求优美,与文章意境相符。) 二、初读课文,自学字词,整体感知;: 1、自己读课文,注意读准字音。 2、出示生词,先自己读,再指名读。(出示的生词包括含生字的,和以前没接触过的,如:催促、应和) 3、交流:同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语。(四年级应该注重培养学生自学词语的习惯,尤其应该强化对词典等工具书的使用。) 4、默读课文,读完后想一想:
6、三月桃花水给你留下了什么印象?(检查学生读书的收获,引导学生读文章一定要从整体感悟。教师相机板书:水清如明镜水声如音乐) 学生的收获可能是零乱的,教师要帮助学生进行归纳整理,也就是在培养学生的概括能力。 如:学生可能笼统的说三月桃花水很美,教师要引导学生找出课文中的句子读一读,再问问他:“这几句写的是水的()美。”三、精读悟情 教师小结:看来,两读课文之后,三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文,圈一圈、画一画有关的语句。(学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批注。) “水声如音乐”1、学生交流画出的语句。(1、3、4段)
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