最新化学初高中衔接教材++读书心得体会优秀名师资料.doc
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1、化学初高中衔接教材 读书心得体会精品文档 化学初高中衔接教材 读书心得体会 题目:化学初高中衔接教材读书心得体会 作为一位年轻的初三化学教师,本身对初高中化学教材的内容和体系了解存在一定的局限性,不能非常的明确知道哪些知识点在初中必须基本解决讲透,哪些知识点只需点到即止在高中继续拓宽和加深,做到心中有数,化学初高中衔接教材读书心得体会。如何掌握这个“度”,如何才能让初中的学生更快的适应高中的教学方法,走出化学学习困难的难题,读了这本初高中化学衔接教材给了我很大的启发,让我在短时间内了解了很多要去探究的知识,比如:一,初高中共有的知识点:物理变化:融化;凝固;汽化;液化或凝结;沸腾;升华;凝华;
2、溶解;潮解;化学变化:实质是构成物质分子的原子重新组合;反应类型:化合反应;分解反应;复分解反应;置换反应;中和反应;氧化反应;燃烧;爆炸;缓慢氧化;着火点;自燃;能量变化:吸热、放热;物理性质:颜色;气味;状态;熔点;沸点;密度;溶解性;硬度;挥发性;导电性;导热性;延展性等;化学性质:酸性;碱性;可燃性;稳定性;氧化性;还原性;腐蚀性等;物质的构成:分子;原子;质子;中子;电子;离子;元素;同位素;分子的热运动;物质结构:元素周期表;化学式;化合价;相对原子质量;相对分子质量;元素质量分数;质量比;物质分类:混合物;纯净物;金属及非金属单质;有1 / 9 精品文档 机及无机化合物;酸;碱;
3、盐;氧化物;分散系:溶液;溶质;溶剂;悬浊液;乳浊液;饱和溶液;不饱和溶液;溶解度;溶质的质量分数;物质的分离:过滤;蒸馏;蒸发;结晶;指示剂:石蕊试液;酚酞试液;蓝色石蕊试纸;红色石蕊试纸;简单有机物:甲烷;尿素;醋酸;酒精;乙酸乙酯;汽油;甲烷正四面体结构;材料:金属材料(合金材料);无机非金属材料(水泥、陶瓷。玻璃);有机合成材料(高分子化合物如合成塑料、合成纤维和合成橡胶);新型材料(光电子信息材料、现金复合材料、超级陶瓷材料、新型金属材料、新型高分子材料等);纳米材料;金属的锈蚀和防腐蚀(油漆、抹油、干燥剂);实验安全:浓硫酸溅到皮肤;浓硫酸稀释;氢氧化钠腐蚀等;实验技能操作:用Ph
4、试纸测物质的酸碱性和酸碱度;可燃性气体验纯;甲烷气体燃烧产物检验;其他:晶体、非晶体;结晶水合物;结晶水;相似相溶;原子结构模型史;催化剂;触媒;湿法炼铜;物质转化规律图(八圈图);质量守恒;二、高中教学中补充和强化在初中没有学习到位的知识:1、酸、碱、盐的概念、分类、命名、通性以及相互转化;2、酸性氧化物、碱性氧化物的概念;3、有机化合物、无机化合物的概念;4、氧化反应、还原反应、氧化还原反应、氧化剂、还原剂的有关知识;5、原子结构示意图的有关知识;6、离子反应的有关知识;7、化合价的有关知识;8、co32-、NH4+、Ag+、Ba+、cl-、2 / 9 精品文档 So42-、H+、oH-
5、等离子的检验;还必须强化:1、化学实验操作;2、溶解度和含杂质的化学方程式的计算;3、学生说图、用图及阅读能力;4、化学符号的正确使用,规范书写;5、学生的书面文字表达能力;6、双基的掌握等等。三、高中教学中加深和完善初中的某些知识: 1、元素在自然界中的存在形式、同素异形体、两性化合物及典型两性氧化物、用电子式表示物质的结构:这些内容在初三教材中出现但不要求掌握,在高中教材中又没有出现但要求掌握,此部分的知识内容在高中教学中应该注意加以补充,以免让学生出现知识的空白点。2、氧化还原反应:初中只是从得氧失氧的角度去认识氧化还原反应,并且将氧化反应与还原反应割裂开来,使概念不完整,而在高中化学教
6、学中要使其概念完整,要求从化合价的角度去认识,进一步加深到氧化还原反应的实质即电子转移的角度认识,完成一个知识的形成和发展,并从化合价升降、电子转移的角度分析氧化还原反应,指出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物,使氧化还原反应的知识形成一个知识面。3、电解质、非电解质:初三新教材删去,不作要求,但这些内容属于初、高中相互衔接的知识,应在教学中注意弥补;4、燃烧、氧化还原反应等概念:这些概念范围将在高中进一步扩大,原概念就显得片面和狭隘,应适当地拓宽延伸这些概念和规律。5、原子核外电子排布:初中只举例介绍原子核外电子的排布情况,3、观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是
7、不同的,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上,进一步发展空间观念。3 / 9 精品文档 只要求知道8种元素原子,高中要求用原子结构示意图来表示118号元素原子核外电子的排布。6、有关溶解度的计算:初中只要求掌握一定温度下饱和溶液中溶质质量、溶剂质量、溶解度三者之间的换算。但温度改变、溶解及结晶问题的计算是中学化学计算中的一个较为重要的类型,在高中教学中要适当补充。7、“量差”法的应用:此法在中学基础计算中应用较广,初中阶段不要求学生掌握该法,在高中阶段要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握,心得体会化学初高中衔接教材读书心得体会。
8、8、实验室制取常见气体:初中已学过o2、H2、co2气体的实验室制法,并分别介绍其反应方程式,使用仪器装置等内容。高中要结合cl2、Hcl、So2、NH3等气体的实验室制法从?反应原理;?反应装置;?收集方法;?注意事项等四个方面对此加以归纳,并将之扩大为学习气体制法的一般方法。9、检查装置气密性气体制备、收集:初中只要求初步学会,高中则要求学会。10、硫酸:初中仅要求理解,高中则要求掌握吸水性、脱水性、氧化性(跟铜、碳的反应)。通过学习这本教材,让我明白作为一个初中化学老师明白:一,抓好基础知识、基本技能的衔接无论初中、高中的学习都要求夯实基础知识,高中课标对学生能力要求很高,能力的培养来自
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