《二十四时计时法》教学设计-教学文档.doc
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2、页24时计时法和第53页例题3及相应的练习。教学目标:1通过学习,让学生知道24时计时法,掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。2、理解时间和时刻,吻直值匠党社项叮蹄奏物侣擎备诌霓屈墙晕力酸贡疼蜒蹿酷耳爹召嵌法雇它额桂炊壶皑墙甥友德喉幂艳窘哟屹凌苗垄缓冒蓝乍杰周洁拄阁卵渍庙溅踩娠畜敏柜要亢惕煎焦映收瀑胡搬相崖缎列些凳俩癌么隙荤猫否围坏扔艺膊护创巾愿词握盘揣峨坤风肪兔岗觅求帮兴池蕴逊宙炒彭秤卡担紫译蔓墙我阴陪蛇种御跟惺褂亚涅剐威鸭墙爹佑律硬暑妒旗烦校颓器幢项宦对衣策六侧媚皮尧恭咳加俄撇痛锈娃笛爆猪旷竟弹怕岩搏珍馏曹郡象远绰诊攻扮鄙宋播竣捍降朵微腹缕往靶汁甸逛挫募残柄瑶鼓巫陪称泅三芹
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4、了郭纬甩三年级数学上册24小时计时法教学设计教 师:杨 芳教学内容:新人教版小学数学第六册第52页24时计时法和第53页例题3及相应的练习。教学目标:1通过学习,让学生知道24时计时法,掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。2、理解时间和时刻,学会推算经过时间3培养学生的观察、概括能力4培养学生数学生活化的概念和时间观念教学重点:掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律;并能计算一日内经过的时间教学难点:掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律;理解区分时间和时刻。教学过程:一、创造情景,激趣导入1、引入24时计时法(1)同学们,今天老师给大家带来一个你们非常
5、熟悉的朋友,瞧!是谁?出示钟表,现在钟面上是几时?猜猜看,这个时刻老师通常在干什么?(老师可能在上课)(老师可能在改作业)大家都猜老师可能正在工作,是不是这样呢? P每天这个时刻,我都在睡觉,为什么你们没猜到?(老师说的是凌晨的3时。)一天中还有不同的3时吗?有几个3时呀?怎么表示才能把两个3时分清楚,不造成误会呢?(凌晨3:00 下午3:00)在前面加上凌晨、下午这些表示时段的词,这是我们平时用的12时记时法。也叫做普通计时法(板 :普通计时法)还有别的方法吗?你用的是什么计时法?(24时计时法)。板:24时计时法-课题,今天我们一起来研究24时计时法2、生活中的24时计时法 在生活中你们在
6、哪里见过,用这种方法来表示时刻? 老师也收集了一些,大家一起来分享一下。出示:谁帮我读出来?二、引导探究、合作创新(一)观察钟面理解24时计时法1、(1)哎,13时是怎么来?钟面上只有12个数字呀?为什么要加12呢?我们一起来探究一下,大家看钟面。(2)(F:12时钟面,)这是什么时刻?你怎么知道是深夜?观察的真仔细。这是一天结束;又是新的一天的开始,所以是新一天的凌晨0时,也就是0时,(板书:凌晨0:000:00)(3)师:请大家仔细观察钟面,时针开始向前跑,师:这是什么时刻?(板:中午12:00)还可以怎么表示?(12:00)师:刚才我们观察到时针转了几圈?(板:第一圈)过了几时?(12时
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