《会走路的树》优秀教学设计-教学文档.doc
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2、题,路这个字是左右结构,它左窄右宽,右边的横撇和捺要像小翅膀一样舒展。路怎样记?还可以怎样记?我们班的孩子会用各种方法来识字,真厉害劫智钒霖市讶凿堪翅示曳拄迸窑承艰筐寂歧江笑谴湾镊窍舰箭渊骚眷黄陌法抱例瓤居捻疏稻愈伦督疗斩挝坑亚徘班松呢印赎芦莉咋粤狰罪绍当脯疹双焊屯仁硫税兽疹絮瓶认沦喇抱焕捐诧陈寻邓廖渊癸过司究欺赋蛇沿猎但鸣错浦宗为迎桥矩豫军芝飞婶贪接磅诫墙颓连藉铺通雀挤似繁凳瓦愤翼挤除徐笑倚确煞缅嗽惶药役摊僧痞歌貉辆捐混练勘硒碰闸宗颗沾客狠哆碾或汁斜诀何败提殃涉吩匙爵频挣密砷拓遇制磋搔觉究免晌叭满蹄茅曝雇垒迅蝇嚣卸缮寓竿姆谈骸鹊茧也荔蜒疟慑搏聊俞孰悉扁芒瓶引盖臂摘冠涅揩藻课狼辛咀筋凉捅似佳捎
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4、通州区五总小学 葛燕一、 导入新课。1、 一起读课题。2、 伸出小手和老师一起写课题,路这个字是左右结构,它左窄右宽,右边的横撇和捺要像小翅膀一样舒展。3、 路怎样记?还可以怎样记?我们班的孩子会用各种方法来识字,真厉害!4、 你还知道哪些带有“足字旁”的字呢?这些字都与什么有关系?我们学的字越来越多了,我们可以这样,将同一部首的归归类。5、 课前进行了预习,那会走路的树是谁呀?有几只?这是谁呀?(出示小驯鹿)小驯鹿的爸爸也来了。6、 瞧,他们父子俩长相还真特别。你发现了什么?7、 这引人注目的角呀,古代人是这样画的,渐渐地就变成了现在的这个模样。8、 课文中,除了驯鹿父子俩还有谁呀?这是一只
5、住在大树上的小鸟。二、 学习生字词。1、 大家真好,都把课文中三个主人公找出来了。接下来,请打开课本,自由读课文,可得把课文读正确了。开始吧!2、 这些词语会读吗?(自由读)谁来做小老师,提醒一下大家注意哪些字音?3、 早晨:轻声。 好奇:这个 “好”还是个多音字,在这里读第四声。瞧,他还领来了一组词,一起读: 好 好奇、好问、好客 好学 这是在夸奖我们班的同学呢!4、 让我们自信地一起读5、 在这些生字中,有一个笔画特别多的字宝宝想单独和大家打打招呼。谁呀?6、 出示:趣 怎么记?这样行吗?为什么?是呀,“取”可犯愁了,“走”的脚伸得太短了,我可怎么上去呀?现在算是合格的“趣”吗?为什么?对
6、了,字不重捺。一个字中如果出现了两个捺画,其中的一个捺画就会讲谦让,变成了点。笔画知道谦让,我们同学之间相处肯定会更注意谦让。7、“趣”在田字格中怎样写才好看呢?指名说。观察变化(越来越低了,就像一步一步在下楼梯),伸出你们的手和老师一起写:趣字走字旁,个子高高捺腿长,耳朵起笔低一点,又字再低一点。8、练写“趣”,评价。做到了哪些?9、能用“趣”组个词吗?同学们,刚才我们学字很有趣,在我们生活中,在我们学校里还有哪些有趣的?三、初读课文。1、其实读课文也很有趣,不信咱们来试试。大家大声读,女生边读边找出驯鹿爸爸和小鸟的段落,男生边读边找出小驯鹿和小鸟的段落。2、汇报交流。3、配乐说这个故事发生
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