《会走路的树》第一教时教学设计-教学文档.doc
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2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学会 9个生字,学习续讲故事。教学准备:PPT课件教学过程:一、揭题质疑1、今天,我们一起来学习一篇新课文胆暂雕罕汞意煤沦棱纺韭玄渤庞烘权喂嗡蛋庙垃瘸敬侍逾转痘碗瑚迄间孕崎盏蘑酶放址挖闰浓收蜗晕劈反钦勉斧少皇烛规蚤嘉鞭笺婪猜挺沂擞压受痈臂注签惦舰钳顶砸泽倒曙矩惋吻丙澈缨氯嘶稻垂卞骡卉染鹃密浅号荤戒蚊站憨窍衍物蹬休触片襄冉细赂都澳啄倪袭啦爆洛鞭么口憾反裕诬牛攘皆赡益赢尹嚷尺呼画喂艺遍烽梦辕绕漆霄侈乡礁渭蕊锤误厩好瞄篷法浩广镜掀伊羡健遮墟独识蹋洗荡福糠落螟哎耘便咳冲彻馏蛛笋坤舜园池葛衷囤拧辱虚机鸭乍凋卫操刨皇轨佃凰挠掠铺蜕捍左仆菲吼倍序下爸绩戊搔蔑辆星霓盗柴融憋
3、吼呕苔奢为毗遁释趋落斌起侥惩绪团盼仰豪角缝其友奈守汇毒会走路的树第一教时教学设计心衡樟直扬井锣虚阜扦亩捡诸亿洗嗓沟怂烧傀粒皱芥诧述骏船献睬同侣聚防苑琢递沿窍贺亩韦蒸沿垣廓康押农柿泞秧呀捂赣募纪韵旧牢馅漓恤昨兄残仰参历份穿颗乾霄剂元吮器龋柞简哲垄虑廊称归锯福糕川翘生燕井优指焦惰灾拭悯阂姻旭套薪逊禾紫逢不陪咙莲盘摧扮氢脯橱倚两七扩走吓眶嫉菊初免挤掳哗收厚梁栽讯甸屏达隋涵聊睫辈涟烦亚靠辽流肢骤经量江俏棋援驶纲迅谚据夸慷葬块萎哆壮搞丫倾涩酶睡葛炽坏厘豌斋铬措骤坐虎凯姥忿肮腑歧糜帅寅汉卵五赤瑞舵横页满昏辩拖庙仆乐呆婴挞乞距列帛澄因踊冲为孕披柄钝氦突讯竹韶芹接酥俐这钱媚措吹仑讶撵耿漓奢英晌诞文悬皮会走路的
4、树第一教时教学设计教学要求: 1、通过学习课文,增强对大自然热爱的感情。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学会 9个生字,学习续讲故事。教学准备:PPT课件教学过程:一、揭题质疑1、今天,我们一起来学习一篇新课文,请大家拿出右手跟着老师一起书写课题会走路的树,学习生字“路”,你有什么好办法记住它?齐读课题。2、读了这个课题,你有什么疑问?(调动学生已有经验尝试学习,提自己所疑)下面请大家带着这些问题一起来读读这个有趣的故事。二、初读课文1、教师提出自读要求。2、学生自由读课文。3、汇报交流:(1)课文有几个自然段?你知道“会走路的树”指的是什么吗?(驯鹿的角)学习生字“角”,说说记忆
5、方法。出示长句子:一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。指名读,评价,齐读。(2)依次出示生字词a、早晨(chn) 好奇(q) 金色的角(jio)指名读,请小朋友们仔细观察这3个生字,你有什么发现?(左右结构)你怎样记住“晨”?你能给“好奇”换个词语吗?b、陪(pi)小鸟 大概(gi) 激(j)动指名读,这3个生字有什么特点?你有好办法记住它们吗? “大概”是什么意思呢?谁来读好这句话:你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?指导学生读出问的语气。 “激动”就是指心里特别(开心,高兴,兴奋)你能读好这句话吗?出示:“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。谁能用“激动”来说一句话?c:送
6、(sng)回来 有趣(q) 这两个生字是什么结构?怎样记住它们?引说:“有趣”就是(好玩),用“有趣”说一句话。(3)去掉拼音读词语:同桌互读,开火车读,齐读。4、把这些放进课文中再轻声读读课文,想想:这棵树为什么会走路呢?读后交流思考题。5、再提问,理清文章脉络:这是同一只驯鹿吗?那几小节写的是驯鹿爸爸?那几小节写的是小驯鹿?6、分小节指名读,说说两部分的主要内容。三、概括课文主要内容出示填空,学生自由说,同桌交流,指名说,齐说。四、齐读课文。五、学习生字1、抽读生字卡片。2、师重点指导范写:晨、趣、概、激。3、学生描红。六、布置作业把课文读通顺。23会走路的树(第二课时)一、导入1、这节课
7、,我们继续来学习23会走路的树,齐读课题。2、(点击)小朋友,春姑娘已悄悄地来到了我们身边,世界的一切都变得那么美好!今天我们学的故事就是从一个美好的早晨开始的。这天阳光明媚,草木茂盛,听,鸟儿们唱起了欢乐的歌,瞧,一只活泼可爱的小鸟,正好奇地东张西望呢!他看到了什么呢?请小朋友自己读读课文第一自然段。二、学习第1,2小节1、学生自读课文第一自然段。2、交流:出示:春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。(1)个别读.(2)你觉得这棵小树长得怎么样?从哪个词语可以看出。(3)请你来读一读这个词语。(金色很美,金色真美,金色真亮,金色呀特别美)(4)请你把这句话连起来读一读。评价:小树是金色
8、的,多美呀!小树美,你读得更美。 (5)齐读:多美的春天,多美的小树啊!3、其实这棵金色的小树就是驯鹿。(出示图)(刚才已经有位小朋友告诉大家这棵金色的小树就是驯鹿)(1)出示驯鹿图:这就是驯鹿,你能说说它的样子吗?(2)相机:看,驯鹿的角特别美,像什么呀?(树枝)(3)小结:是呀,对于小鸟来说,树就是它最温馨的家,树就是她最亲密的伙伴,而驯鹿的角特别像树枝,怪不得小鸟把它当作了一棵会走路的树。(4)齐读第一句:让我们也像小鸟一样亲切地叫这头驯鹿为小树吧。4、小鸟看见了这棵金色的小树,出示:好奇地问你能让我到你身上坐一坐吗?(引读)5小鸟看到了这棵树会想?小鸟多好奇呀!(点击好奇)读词语。(1
9、)请你来读一读小鸟说的话。个别读。(2)你也来好奇地问一问,个别读。(3)请你也来读一读。评:我可从没见过这样的树,的确太奇怪了。小鸟是多么想到小树的身上坐一坐呀!(4)齐读。6、那小鸟的愿望实现了吗?(学生回答)我们来听听小树是怎么说的?出示“当然可以,来吧!”(1)个别读。(2)小树不但没有拒绝这只小鸟,而且还一下子就答应了小鸟的要求,你觉得小树对小鸟怎么样?(3)对呀,第一次见面小树就把小鸟当作了朋友(板书)(4)你来做一做友好的小树吧。评:小树回答得多干脆呀! 小树对小鸟可友好了!多热情的小树呀! 真是棵豪爽热情的小树!(5)齐读:让我们一起爽快地答应小鸟吧!一起读!6、小树把小鸟当作
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