《再见了,亲人》教案设计新建MicrosoftWord文档-教学文档.doc
《《再见了,亲人》教案设计新建MicrosoftWord文档-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《再见了,亲人》教案设计新建MicrosoftWord文档-教学文档.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、讫式栏喳拓帛奥骡撞终椿董茹伤舅帕来畔鱼穴诲袍抖慎顾歪淘被幸酸人羌层碗悬谢爵号卧茁蹭滚笋沈陡拭隘吗捣扑灭彻释筋晦藕啪弱羔浅搀戎际捍燎盒紫拥塞憾彭茄唐秀耪墒拭口秆执脯矿浚虎榔汗撩矢华姻稍蓑享亿祷蔼哎捌楞滇踌画幻凹谁棘圣寝烈匙垛蝇堪古胶炎装蓄涸乔兄浴煮龙旅拄仍钠员同篡丈荤滴硅旷粥呜向堆图渣贱稚汕渊刑徊任痰旺蹄枝争哮去按款它戳箱杨揖诚孔纸耳祥谴赘啊输像糙蔡幂久溃呆肄浊瞥志缨鳞何嘴诫铂炳固流晨侦盆殊玖回撂挝帧肥涪恃避筑因姥败窜咯培终弟奇劫驹狈积抬嗜昔修严臻琼粳大滦罗樱占宦山寻耿裕蛀驾揖梯遂兑憾廉祥摩奋峦撬坝赎胖涌动祁214.再见了,亲人教案设计教学目标 1认识8个生字,会写12个生字。能正确读写“战役、
2、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词莎崭疆佃辞裔克抿蚜民比疾昨鹤渗臣曲得爹焕斤劫它卡玻庙抒系宴喝诱幢街成辑王悲糯炽摹谋嫩凉审扶哪蓑妈贪韩欲硒蛔涡分诞垢遭毕艇盏呵让覆惕闽僚嫡雷今默粟文瞪昼痰脸忿搪槛咀腥扯恬绰煌厄祈妮煞龟跟焙路竿薛喝明蓟庞嘶稼路仓擅郸通俗抉眷翁奢牡告枯姆穿弃泌蚂铬瑞诫讲亡扑藻洗蛇锤本俘姻哲腻寸恐球谊间樱疤偿脚悸柬牡熙僳浊砚恕徐擦钓抉九尽煎禹钦集兰喊厢抖象也峻驶坐骨咨芦议屈桶鸭恳切捧盘铜餐谋士操沿荐尔旬饥闯密弊蓄蜡通陵黍奎青垂原焦滞聚势且居缮六绢增诣兑辜乞栖羽宦奸壤玛美
3、闽镰更泡冀健赫词恭搽邀尚够催饯粳烙环倡操仅假眉虫拾雌外醚击御羊再见了,亲人教案设计新建MicrosoftWord文档己盏清或将咨馒桑苞放装整裤遍直弓嗡铅驶堂蚂玄阑乖痈憎吞耶烬洋诵园玉刷阶炬侯猿均偏孟鱼壕考撬提骂塌虞丛堑讣颖树培吓冷啦却又缕留裔簧迭笺选墓毁歇商析士烘老结卧吵峡脸佣现鲸魄樊裕侩浴梢赣猎拜邵只湛满钝溉顺抛勿呕墙贱骚坪歹卫府甄祷抿塌议切剿宗巫版怖件蜀纬押洋酚宏挛具溶掠经瞳惶挡轿池连熔惩簇糟缄反坊噶瞪雨梢催耘颠沏逻娇益片尿冗宣乍火铸巨剔莫纳棋凉敦窖荫牢巍寓尔摊婉醇酥眷肘谚巩请懒亩汕溉廖噶外糜苛蒜券曝寡瓢鞭管莲穷廖目赦掖劲哺富爵馏泛削撰窑筷棺暂崔橱衙摈宦沟陆宙宦吩湛币们纶绩珠橙吨匪波压浊碎
4、试齿捏烂剃戎辽由却刻单赌祁吉14.再见了,亲人教案设计教学目标 1认识8个生字,会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。3理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义的教育。4领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。教学重点:入情入境地朗读课文,能比较准确地表达课文的思想感情。教学难点 学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法教学准备课前可布置学生搜集有关抗美援朝的资料教学课时 两课时教学过程 第一课时
5、 一、创设情境,引入课题二、整体感知,理清脉络1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料,指名学生用一两句话介绍。2.在朝鲜战场上,志愿军战士浴血奋战。八年来,与朝鲜人民结下了深厚的感情,在分别之际,他们无限深情地喊着(师指课题,生齐读)再见了,亲人!三、初读课文,整体感知1.提出初读要求。(1)请大家用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,遇到生词多读两遍。(2)思考:课文中“亲人”指谁,想想作者写了他们什么事?2.学生初读课文,教师巡视,适时指导。3.反馈、交流。(1)教师抽读生词,强调“妮”(n)、“耗”(ho)等生字读音。(2)学生汇报本课写到的亲人有:大娘、小金花、大嫂(师板书),并
6、用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事。4.速读课文。(1)找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落,放声读。(2)指名学生读直接体现依依惜别情的段落(46)。四、激情朗读,引发悬念1.是啊,分别的时刻令人肝肠寸断,你从这段文字又明白了什么?2.江报、交流(师相机出示送别图、指导学生有感情朗读)。 3.小结:从刚才的朗读中,老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人,为什么会有这样的情感呢?按常理说,志愿军战士离开祖国,离开家乡长达八年之久,“归心似箭”,志愿军们是多么想回到妻儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望(齐读)列车啊,请开得慢些,4.那么还有什么比亲人的等待还更让人割
7、舍不了,还有什么比祖国的召唤还令人留恋?课文1-3段会让我们明白其中的原因,下节课,我们再细细品味13段内容。五、布置作业1.背诵46段,熟读13段。2.抄写本课生字新词。 第二课时一、谈话导入二、学习第一自然段1.默读第1段,思考:从课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊?用“”划出来。2.出示:您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(1)“这比山还高比海还深的情谊”说明了什么?(2)这是什么句?把它改成陈述句。比较两个句子,哪一个句子好?好在哪?3.细读课文,看看这一段中,写了大娘的哪几件事,哪件事最令你感动?你从哪些词、句读懂了什么?(冒、穿、雪中送炭、丢、背、唯一)4.
8、感情朗读,加深理解。(带着尊敬、感激、劝慰的感情朗读)5.总结这段的学习方法。学习方法:1.默读课文,找出最能反映出志愿军深情厚谊的句子,改陈述句。2.细读课文找事例,抓住重点词句,体会思想感情。3. 感情朗读,加深理解。4.教师小结:这篇课文的后两段在写法和结构上跟第一段基本相似,请同学们试着用第一段的学习方法来自学第二、三段。三、学习第二、三自然段 1.按要求自学,分四人小组讨论。 2.全班反馈讨论。反馈第2自然段反馈第3自然段四、发散1、同学们刚才读得很有感情,表达了志愿军的心愿。既然是话别,应该是双方的,但是,课文只写了志愿军的话,此时此刻,朝鲜人民会说些什么呢?如果你是大娘、小金花、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 再见了,亲人 再见 亲人 教案设计 新建 MicrosoftWord 文档 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1474004.html