【工作总结】二年级下册语文培优辅差工作总结.docx
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1、第 1 页 二年级下册语文培优辅差工作总结 特征码 zIEwPtZDCTNjFYLvTJlt 这个班级我已带了两年,对学生的学习能力有了一定的了解。 哪些是属于比较懒,哪些是属于接受能力比较慢,哪些是上课 易分神的,我都心中有数。 说真的,培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一 是教师没有那么多时间,二是学生也会厌烦;三是有可能反面加 重学生的负担;四是安全问题。下面谈谈本学期,我在培优辅差 方面是如何做的。 1、对于本班的这些后进生,我一一利用下课时间与他们谈 话,消除他们的敬畏心理,拉近他们与老师的距离。 2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读,我都 督促这些后进生完成。目的就
2、是那他们有没有自觉,遇到不认 识的生字,有没有去查字典。经过一段时间的督促,发现大部 分学生还是能做到。 3、 对于后进生少批评,多表扬。以激起他们希望与进取 第 2 页 的火花;以批评为辅,尽量避免在公开场合的批评,即使批评, 也要做到适时,适度。 4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环 节,作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书 写规范,正确率高,批改起来心情舒畅,差生的作业费时。教 学中我是这样做的:首先,差生的作业实行专业设计。根据他 们的实际水平,设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的 提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改,随到 随改,优先
3、批改。最后是作业的评价,在作业的评价中,只打 “” ,不打“”错误的地方怎么办呢?只画一条横线,提醒 学生红线上面有错误,必须改正。学生经过认真思考湖,会做 了,就将错误的擦掉,填上正确的,老师看到改对后,在红线 的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“” ,如果修 改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。这样既维护了学生 的自尊心,增强了他们的荣誉感,又养成了有错就改的好习惯, 也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程, 一个个错题的被改正过来的,成绩一步一步提高了,我的目的 也达到了。 5、对于优等生,总是引导他们做好预习工作,并学会做批 注,要他们带着问题来上课,重视他们课外阅读与积累。对于 第 3 页 他们测试取得好成绩的同学,及时进行表扬,并奖给本子或铅 笔,以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样,在 你追我赶中,他们的学习劲头就更高了。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上 什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真 向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取, 争取更好的成绩。
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