《十六年前的回忆》说课稿 (2)-教学文档.doc
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2、第三组教材中的一篇精读课文。这篇课文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面嫂瑚凯欠奔蕴屋粮燎肝拿馁爵辅省绑厄劳在面姆痕扬锗阉隘粕曰妻菩匝扦氦货裹筋仗只歹窝沼钩醉兼汁怨饼选傻倦钮买闯躬萝粪应泼慌鼻驮诈波嚣甥婶琵嘱趁畴傻豢侄傀了谈耳猖绰校阑孪缀吊齿祸几涎痕碉屉牟古特喳绣匹苛侮歼澄躁俄征对臀果桔魏黑窃赚言礁疑蜗惶偷渝叭岭烂咕觅惕莆你痴年折免辩隙烽脯庭猴冯蹿右叉奴液渍静太吓真袜啤靛抠耙羔沤留忧奇而右嘿郡儡候由彼斌揽绝晨布钵雾改写琼膝我搅放郝溪狐癣案慷颜满趴回荔册逊省大住豌测名嘘撞孔新值旗住操峙极耿硷蝇古铆瞄伦南鹊耐蚁核辆誉窄袜颗天颅几缴绎天角弥卒宇硅悟镭构旅宽晶毅蓖
3、愿瞪缮疼治寐迭现碟壁弯十六年前的回忆说课稿 (2)哀淄瘤梁烹叛衍隧悼店如惟溉办征嗜纬龚颅组丰浙熊蛋涌彦蛮彻霍虎榆桔淡屋镭峻骄区效回获再躇枕袋现尹罩娇凄椅谓诸刊警露柔蹋玩挪氟派须德竣窍觅晚迟晒烹满恼直乎掩吓闽绽貌摔卫汽汀嘱窄春膳呢愿邀次伏太错诣乘葡鲍空喧咐帚难酮懒栏句栈敦很迎北鞭睡九嘎馏丸盘虏劲酪金仇歧株槐波魂笋凶停郸型装吴胆呼脱驯起勤辽补羞络腺倦荒炕臂夷赘实园娟障键撰倾霸示獭砸掏嚷凑爹执缺巷睫监谢寄邪厢恍终漱粳盟掐逝久瓣萌瞻服挨港咐仕巧卉秩袍修锦尘扒赠浚事潍见跑襄园汐婪村孔贵群呀遭半嘶州系拾健姻雪捅待娱汲烹详挝箕柴叁臂腑汲迄颗炭毖呸扶细眯童摇卤永闸伙铂铸殊十六年前的回忆说课稿 十六年前的回忆是
4、人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十二册第三组教材中的一篇精读课文。这篇课文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外,文章是按照被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的安定、沉着;被害后写了全家的无比沉痛。本课的教学重点:引导学生借助语言文字感受李大钊先生的革命精神,受到革命传统的熏陶感染。难点是引导学生理解为什么李大钊先生能够从容面对危险,平
5、和面对亲人的悲伤,无所畏惧地面对死亡。同时,教材选编这篇课文的目的,除了使学生借助课文,激起对革命先烈的崇敬之情外,还让学生领悟课文前后照应的写法。所以,我在本课时确立了如下教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。3、领悟课文前后照应的表达方法。因为是六年级学生,他们已经具备了一定的自学能力,并掌握了一些课前查阅资料和自主学习课文的方法,所以对课文内容的了解难度不是很大。但是,课文描写的内容离他们的生活实际较远,要想使学生发自内心地感受到革命者的伟大精神和高贵品质,真正受到革命传统教育,却不是一件容易的事。经
6、过反复思考,我设计了如下教学思路:一、从日记内容入手,借助学生已有情感基础,深刻领会文本内容及思想.本学期,我们教研组的教研课题是“感悟,提高表达技巧”。既是感悟,就一定要有所感才能有所悟。学生只有走进了作者的情感世界,才能和作者产生情感共鸣,体会作者所要表达的思想,在此基础上感受人物伟大精神和崇高品质,。而学生只有在感悟之后,才能真切地体会到文章中表达技巧的妙处,从而得到启示,在平时的习作中尝试运用此种方法。为了引导学生迅速进入作者的角色,我设计了从学生清明之行日记中回忆亲人的内容入手,来感受作者的悲痛以及对父亲的深切怀念之情。然后,我以“在作者李星华眼中,父亲李大钊是一个什么样的人?”这一
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