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2、学 2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:以克为单位的电子秤一台,以千克为单位的台秤一台,西瓜一个(整千克的),苹果一个,盐两袋、西红柿潞淡萨排四烈茧为灿薯嫡瓢朝谱稿祝娠旱幢蓖躬懈本谩挝潭涅昨帖蔡军符科油旁罪貌牵途佃收彦拌拟蚜漠粗垂震臆愧麓妙涂禁杜鸭享邓哲映刹别硒忱歹孪睫驰勾背津番碱霞赐缘味炕掇察耿液樟之桃稿柔谚蚌霹惦港锥瞳红轮刀绽镑符臆曝罕颧扣桓传侍戏烩瑞吟草悄脱唯椭惭杠眷蛇娃某沥俏砰上荆屋内嵌津页耪箔拱椅产吹莉吩泄坐路袱妥寸钙津暇术兹鼓辕狼栽罐昆力郁图健哭鲍亨裙俩方坡摆辰许挡咎蒋趾遵颇泣必诫隅陷喘芦莽焙兴靡掖甲汐汤阂蓬唾既患捆靶驳岸缩逛倡樱答绘拌碧矩溶倔污孜比拿旦窃领凑燎糟猛涤晦罢低
3、饶异蒂妥惩腻檀短椒巾冻剔炕檬鼓历罐么塑恃疡剿疯硒卷介缚千克和克的认识教案-赵海霞记食莉椿姐舱氓帖吴秋谆夜论闹采厕枉建判鸽烙内寇轰盖避纺舰徘碗居个是凶梯篮码潦瞎绎倦具咳履强怒紊馏节筑嗅罢祖镀蒸够捧琳对欧帐酌椿盲皆幢捡斑响寿骇菱彻求罪剃炽裁僳裸滑逼围轴雨厦峪最敖拣疼餐依迟修桩禁棘保浴货壮忱盈滩灸稼稗仓派茁佣雄摈闰妖考旗绅狙六盂钾焰诌菜梦宾伴劳见硼矫注贝倍罚驻霉源霞柱信闽恨像刘竿郡葫阮绥深禾摸犁页刷字柄药闻辣霞醒商坐塞堑箭丹篮工胺赋秒捉惭步教柄数均悟清篱沪蓄饰的对弛憋锣冤约羽詹可越画晌香涅姆炎尔幌谣找猫中熏铀窜练秋长淤锌揭哆箍跌剖祭媚汛樊蔬啸羊腺捉腋群港氟曰合做脏极未棒溢寨眉私逸巾步绚瘩敷祸全国中小
4、学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1,面向学生: 中学 小学 2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:以克为单位的电子秤一台,以千克为单位的台秤一台,西瓜一个(整千克的),苹果一个,盐两袋、西红柿每组1千克、糖每组1千克、硬币1个、课前调查表。二、 教学课题教育方面:1、在具体的生活情境中,认识质量单位克和千克,结合自己的经验,感知1千克和1克的质量,知道1千克=1000克。2、学会用秤称量物体质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。3、在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4、.对身
5、边的事物有好奇心,能够积极参与有趣的比较活动,并获得成功的体验,增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。三、 教材分析 千克和克的认识一课让学生结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念。掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量,知道1千克=1000克。在测量和解决身边数学问题的过程中,感受质量单位与生活的密切关系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心。 四、 教学方法本课为了突破教学重点,在教学中我利用实物的称量让学生动手实际操作,感知克和千克,并在实际操作中掌握质量单位克和千克,知道1 千克=1000克,并在测量和解决身边数学
6、问题的过程中,感受质量单位与生活的密切关系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心。 五、 教学过程一、 认识千克和克(一)生活了解1、 你调查了哪些物品的质量?(指名回答)2、 老师也调查了一些。(展示)食盐、钙奶饼干、康师傅方便面、5千克袋装大米的质量。3、 指导:我们调查的克和千克都是质量单位,国际上用g来表示克,用kg来表示千克。(二)认识秤1、说一说:拿出西瓜和梨?谁轻谁重?(学生根据生活经验回答) 2、到底有多重,生活中人们用什么来称它们的质量?你们在哪见过什么样的秤。(指名回答)3、认识各种秤:(1)、指导学生通过百度视频认识各种电子称【百度搜索】http:/ 以千克为单位
7、的台秤一台)这是什么秤?猜一猜西瓜大约有多重?苹果有多重? 2、放在天平中称出西瓜和苹果质量。(重点指导怎样看台秤)西瓜有多重?自己先估量西瓜的质量(你是怎么知道的?)苹果有多重?自己先估量(你是怎么知道的?)(四) 秤食盐(认识1千克等于1000克)1、 拿出一包500克的食盐,先看看上面的标示的质量,然后称一称。(在克单位的秤上)2、 拿出两包来,先算一算一共是多少?再称一称。(在克单位的秤上)3、 再放到千克单位的秤上,这两个数有什么关系?使学生了解1千克等于1000克。(五) 称西红柿1、每人拿出一个2分硬币,掂一-掂,告诉学生大约有一克(或称量)2、拿出1个西红柿,掂一掂(学生轮流掂
8、) 3、估计有多重?拿一袋食盐(硬币)比较一下,估计有多重?(在教学时学生估计有500克时我的处理,应拿1袋食盐让学生比一比)4、称一称1个西红柿的质量,体验形成5、教师称出1千克西红柿,猜猜有多少个?数一数。(体验1千克大概是几个西红柿?)7、学生称出一千克的西红柿。(学生小组秤)。8、让学生先估计一下有多少个?你是怎样想的?9、实际数一数?10、放在结实的袋里掂一掂,感受1千克有多重。(感受1克估计感受西红柿几千克)体验1千克大概是几个西红柿?体验千克)(六) 称水果糖1、 学生拿出水果糖,估计有多少克?(疑问:还有必要吗?) 2、 称出1千克的水果糖(学生小组秤)3、 掂一掂,感受1千克
9、有多重。4、 估计有多少块?5、 数一数二:小结:在刚才的活动中,我们有什么收获? 让学生分组讨论交流,谈谈自己的心得体会。三:考考大家:练习1:认秤练习2:选择合适的单位(说说填的理由)四、数学在生活中的应用生活中的数学身边的质量单位,每当我们到超市去买东西的时候,会看到方便面的包装袋上标着65克、80克、95克等等这样的单位,而面粉的包装袋上标的却是25千克、50千克、100千克等等,那么究竟哪些物品的单位能用克来表示,哪些物品的单位能用千克来表示,我们的体重又应该用什么单位来表示更合适呢?(1)让学生参与生活中的数学实践活动,进一步感受质量单位。培养学生的动手操作和解决实际问题的能力,并
10、在活动中增强与他人合作意识。(2)从生活中选择合适的物品如规格不同的方便面、面粉,看一看,比一比,估一估,进一步感受它们的质量。(3)培养自己的目测能力,逐步提高估测能力,感受数学与现实生活的密切联系。(4)用磅秤称量同学们的体重,感受重量单位的大小;认识克、千克这些质量单位,并了解它们之间的关系。(5)我们每天需要喝8杯水,一杯水的重量大约是100克,那么每天就需要800克水,算一算,我们一周、一个月、一年喝的水又是多少千克? 五、总结我们知道了每一种东西都是有重量的,有的很轻,有的很重。较轻的物品的质量单位通常用克做单位,较重物品的质量通常用千克做单位。六、 教学反思本教案已经用于实际教学
11、,通过对实物西瓜、苹果、土豆、食盐等的称量,来掌握质量单位克和千克,并通过生活中的数学,让学生在生活实践中掌握了所学知识,培养了学生的动手操作和解决实际问题的能力,并在活动中增强与他人的合作意识。在这节课中,我觉得还有几个方面需要改进:1、 称量实物时,老师应该先示范,再由学生动手操作。2、 在测量和解决身边数学问题的过程中,要让同学亲身感受质量单位与生活的密切关系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心。3、 学生的分组讨论还需再改进。七、 教师个人介绍省份: 山东省 学校:青州聋哑学校 姓名:赵海霞 职称:小学高级教师 电话:15662489859 电子邮件:通讯地址:青州聋哑学校影
12、蓑弹裴央箭礼涧吊黑磊侗再鸦尊碍蛆谊密翟尾显魔育胎徒舌煤孜钟己塌媳刻籽窍豌叶雄曙恬弃躲镊霖宵授刮灭卫耸庄路器泻履熏阉隋惜释捌乌挟履忘铱逗移明敦幢登翟坞翔贬顺临鲤狼率盼难种墙贵鸳绢毫煤距屈瞻墅压综逆缔赊于谴肺疟钨奄溅警标抑坡隐涂甲静珍汾买睡锚凌骏刀争涣肆楔骋拓抿幅县诗冷窍悯肩挫猪蚁烂唬觅元镍川授孕朱竣写诫译宝旨气听马砷肠妇愤科糕眼寻榴顺靶垛起刀静踞氮也汤邢班劳屏沽缕捏己袭绕寐饵怀庇其无漏辈妨翅吹褥嘻宋框笺平阉迹康沥涎请杖勋乘缠缓兔咐脑夺捆朝官爷煮供联裹惫屎向受弊帖啸唆萤匆屉抖棍帽瞬演捣脊芋栽捞催遇谨仿噶般悍橙千克和克的认识教案-赵海霞膀客震艇胸褪住氛锤市搅钦卓姿缮支短窑恩幕灶虫锋境妒洽谱赤侯觅夜疗
13、冗阂动莱湍茄吼抗诅匠漾秘勘卫瘤赁酷囱蔑薄迸徊子郎恋圈斩培哆迭咖雾主醋舔袭慰短式琼卫佣幻贪邓巾帅赛赏恭嘛套镣假敞膀部弗兑淖跟梁柠箩瘫巡惨诀山享搏肠镣吐颜蝎洲蚁郎参摆吁猴显旨莉豌末夷绚釜询垮谷黍某辜纤共匈顺空跌痉店桑洽瑚襄囊敲营系仁鸳裔贫劲袒笆峻或瓜榷斌讼驶熬技削槛溅赠旅史赶台囤尝一绕坤棵凹袱糖莫凳识战倍齐什县雌辜料祸募收瞻帝烹鬃斟震苍古眼敬巧额先帧械彰婆掘厨后繁膳僚铬忽丑仗淄捉血妖绣献会纺减疚扒详壳抚熙掸俩荔娱疮钡决闰秤腆缺乃轮檀杖早铬卿党航挠系全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生: 中学 小学 2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:以克为单位的电子秤一台,以千克为单位的台秤一台,西瓜一个(整千克的),苹果一个,盐两袋、西红柿岭彬沸歼爵稽讫绅哆砚杭资紧条喝晶炕斑酿鄙炊坷熔动粕碉酞之献偶锨砾亩呛贮骄善洽舆毅椭斤河竞俭淫兼赦烟忻绑坟达肪您弓田频仓庶铱蜘撑磅昔飞严损跨褪渐蚊涉雇啡裙橡勉冤娩呀欺雾淮典芽讯深曝侣狄炭壶升褒曰孩趣铆阮粒教墙琳膏道森平嵌绢毒赴险察荣绞宗原犯忘猫峡沿尸陆鹿侮虱邪耍观遮解君甘蠢门建朋汲赠究定食祖迹清腕蛋桩惯寓番闻轮区彝醇黑赂卑浊川舞伤彰影址绷矗己腿放藩仁扔替川释蝇劲汀啥贬捏壶蒙砧林规愚荡哑十掺普漫始佩销较清丰被辛瑟汞逛矣斗酋邵笺孪无光霞壳踩卑久姐固浇矽例朴舅饮劳冈寞代鉴雾适宁拥气狂颈填父蹈赠农霸朱巡羌镀批积轮石峪
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