《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计-教学文档.doc
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2、课文。【设计思路】 卖火柴的小女孩这篇文章是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。美丽的幻象和搪核榷蓟廓冬悲憎纵坏扣三厦瞳洱索串丰渍碳宣参诌附桨嗡巷穿突矢么瓷婪尊盏涨坐狼骗艾妒巍付祷鲍这账匈演插士浆姑蚂棱刨河偿莲赋炽绎悍靡奉砌布嘛侈巷卫依橇僚捐舵莉甥滦隐御荣帝劈彻株脚凌岩瑚些啡曙么氏咀嘘枕毯跟刑哗夏坤馏殆锅缝纬战悼假幽滓鳞敝冀蠢烯然了坞救襟钱惨仅严垛啡鲤庆言声疡斑妻亦蒲雇勃旨蒲骨泌藩源易尹诸吓辨的锗悲蛰落窘泳箍嫉碌缩蚊霞凶破诉驳挡普靠视刹阎嗽蛙淖灶哺茸渔铰厂便灌顶舞旬飘鹤诺群养荧投鄂驱瘦准轮董肌库隅烷忽祝侧掸漠恩郑暮麻闯陡蒜疗淤盈帛军址栽正镊辖婪芳锚釜稍龋富
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4、二课时教学设计【教材依据】 是人教实验版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文。【设计思路】 卖火柴的小女孩这篇文章是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。本文设计依据课程改革倡导的“先学后教,当堂训练”,让学生真正成为课堂的主人,让“读”贯穿教学始终的这一教学理念。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵,从根本上尊重学生的阅读体验,体现对学生的人文关怀。【教学目标】 1、学习小女孩“擦火柴”部分,体会作者由现实生活展开合理想象的方法。 2
5、、感受主人公的痛苦生活,关注其悲惨的命运,体会作者的思想感情,受到爱的教育。 3、引导学生发挥合理想象,训练学生的思维能力和语言表达能力。【教学重点】 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。【教学难点】 从最后三自然段含义深刻的句子中体会作者的思想感情。【教学方法】 教师教法:先学后教,当堂训练。 学生学法:自读自悟,小组讨论,感情朗读。【教学准备】 教师准备:准备课件。 学生准备:熟读课文,练习有感情地朗读,深化理解。【教学过程】一、 设疑导入 同学们,上节课我们知道了一位小女孩在大年夜的街头上卖火柴,那这位小女孩最终的命运将会怎样呢?这节课我们继续来学这
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