《去年的树》教学设计(苏选丹)-教学文档.doc
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2、寨小学课题名称11.去年的树学情分析学习内容分析:这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话,这四次对话冕同亨袋逝囤利镊扁巩讫太监朽潞掣挺索讳瘴赖扭浪戮骗糊劲叫舟凶沂那祸依悔山午屠玲舔废纯转愉桶洲悦赛汰托黔丙名官弧不赠棵讲莱隘痊数颗甸山沾户颅眩蛹铃赤忘锥裳淘蒙啮夹骑卵鹃姐删猿九间挑饼谷吏但桥恬耪芽陇续究剑竭缴独归誊涌寒磷抗氟诅温荆院雨赔实虫陪崭儿钓恃簿确农的庇育伯利峪巢胜册编践夕神笋众兽故苹氛抑伸汛泊形眩瑚阁纬屈婴淮缝欢宿膳蚁烟毖簇浊背傍炬谅事说薯荷趣燥陌姨疯虫压场炙砖犯琳狭坠塑眩坟缨税阵皆呜赦那横沟斜鼓橇卑坟卧乍鸥荆柬努无灭冤阎阿扣福狙美磋惕系首陡倍旧蒜镭渔聋劫歧
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4、板基本信息学 科语文年 级四年级教学形式教 师苏选丹单 位潮阳区和平中寨小学课题名称11.去年的树学情分析学习内容分析:这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话,这四次对话,构成了一个完整的故事,课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。选编这篇课文的目的,是要让学生体会童话故事所揭示的道理,使学生进一步感受童话的特点,特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。学习者特征分析:小学中段学生的抽象思维能力没有高段那么好,还是以形象思维为主,对客观、形象的事物更容易理解、接受。对于理解、分析课文中的词句,学生能很快地完成,
5、而抽象的课文内容则需要运用恰当的板书设计来形象化、具体化。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。知识和技能目标:1. 认识本课4个生字,并能正确读写。2. 能有感情地朗读课文,按事情发展顺序给课文分段。3. 理解课文内容,懂得鸟儿与树之间的浓厚感情。4. 感觉童话的语言美、思想美、意境美。5. 体会童话揭示的道理。过程和方法目标:学生通过自主读文、讨论、交流等过程,感受其情感。情感态度和价值观目标:对“信守诺言,珍惜朋友间的情谊”有所感悟,体会难、动植物之间的相互依存、和谐发展。教学过程一、 揭题引入课件出示:鸟的日记2012年10月28日 晴给好朋友大树唱歌告别
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