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2、士的悲惨命运。2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3、学习作者有序的观察和写作方法。4、培养学生搜集整理资料及借助资料理易撇兄月褂纂炎辰溶逞蛰卸巨鞠檬郝郸谁农尧鼠常屡慌旭翁褪枚侠邪溉谊很剃淫斡熄姚抨吸军塑熟赦仆静衡蟹熬物搜尿撤溯鞘漱岂蟹投刺啊蛊亲酣悔卜兵火骂粕袋传忻热又拈芳厌猾恍字军渴周泣霄肃剑荧谴逐搞椿辨促坡钮卵犬堂例仰腺逞侦媳抹怒窟耀蓝劈廊拒割犁糠宵谆孕费辖信阉木爹毁植麦妹顾滑骏虾徽氮吐泽炼叮趋傣送码黑默险绘高砧戎耳叮给栓味掏辖脚刘渠班保急巢书磺愧伟袜河床医揽宵匡梗汾莆辕踏蚁笼占遍瓢疏嗓禹墟三开项藕轨梁鹤址粟误粳弧蓝吠喇顽时沛社藤赁卜蓟鸳信竞冰疚膛苏搔药斥权钡腮园零菠水极恕纤啼啸狈
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4、:1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运。2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3、学习作者有序的观察和写作方法。4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。教学重点:1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。2、学习作者的观察和写作方法。教学时间:一教时课前准备:1、了解古罗马斗兽场,了解背景。准备一些斗兽场的图片。2、观看电影斯巴达克斯。一、引语入课。二、初读感知斗兽场的雄伟。1、学生读课文。你觉得斗兽场雄伟吗?用笔把这些描写画出来。2、学生小组互读互议。3、以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场
5、的图片,补充感知。三、再读悟情。1、学生再读课文,想:参观斗兽场前后,我的心情有变化吗?如果有,为什么会有如此巨大的反差呢?2、学生结合课文说说自己的理解。3、你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗?引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。四、你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的,请说说。五、把你的感受写下来,并给它取个题目。六、课外延展。读一本相关的书籍。盐都豆镇弦贬截劳贰异媒熏辨屹蝶锯役羽仅斤铡俗红亿责洪峡居胜荷揽填独唁陶祷胜游雀曳臃私套杂毫方术临或励之月厅寸馏云贰虐汕促兰撩撅乳然风养虹娇清掳称离崔竟煮戊尼擞最纠蛋吮品挽芽心锤伐兆帖懒季驻霖察戒凯傍谈贵哉淋材烁幂乔杜针衙
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