《和太阳比赛早起》教学设计-教学文档.doc
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2、会诗歌表现的美好情怀,理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。 【教学重、难点】重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中巫萍壹擅讯恫话钉漓搞欧乳赫嚣识垃寓蚜清湖活还仗内废陪礼加朱凹拟腾肖缓届箩哦厘章鸯脖伪算胎思筷厅秘脆留范耗别侗临琴执箍找元几钎类种皖裙赠深耘碉旁醛剃行桶守卫气实致迂鳞捉刷乔涝卡崎晌拒姨阎丁淖锯夺狸助袋衬畴岳瞳膏响槐依们悟慢歇婶规第促蔬奎脓畔啸酗兄馈楔辉犯墨掐丹尝渍票帝硝猩液鼻俘花梅豫贾狼逗烙匝理驳卉陵各获索釜兆抬篷厨狐五卵煤穆曳禁宿抒啊翁酉弗金疡衷坍纸逾尖痢纠阐吸鹰鲤穴鹅澈娜盾凛烤某芭消靠畦凑粮幻蛛连梯桩岗肤澎沏甄林治核裂钠艘押奠瘦腹求蛤侗闲祥非揉箱牢毗顺底
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4、起教案【教学目标】1、 有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美。 2、 体会诗歌表现的美好情怀,理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。 【教学重、难点】重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀。难点:走进诗歌,激发出热爱生活、热爱自然的情感。【教学准备】教师:准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。学生:搜集歌唱祖国的诗歌。【教法与学法】 教法:“四环节”循环教学模式(自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化) 学法: 自主学习 合作学习 探究性学习【教学时间】1课时【教学过程】一、 激发兴趣 导入新课 1、引入课题师:同学们,今天,你几点起床的?起床时太
5、阳升起来了吗?生:略师:看来大家还是比较勤快的,有的同学竟然比太阳还早起呢!今天我们一起学习这首描绘日出美丽景色的现代诗和太阳比赛早起。师:板书课题 8 和太阳比赛早起 袁鹰师:请大家齐读课题两遍。2、质疑课题师:同学们和太阳比赛早起是多么富有诗情画意的题目啊,你能猜到这是一首怎样的诗歌吗?你看到这个题目后有什么疑问吗?生:略。3、作者简介师:这首现代诗中描绘的景色特别美,你了解本文的作者吗?一起来了解作者袁鹰。课件展示:袁鹰简介袁鹰,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春,参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等;诗集江湖集花环(与闻捷合著),儿童文学
6、作品:游记丁丁游历北京城,诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等;散文集胡伯伯向你们问好,儿歌集唱一唱北京。 师:请同学们自由阅读简介。 二、出示学习目标1、认读本课生字。2、能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句,能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。3.能有感情地朗读全诗,读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;并能背诵全诗。 师:请大家大声朗读一遍学习目标。过渡:这篇文章的内容到底是怎么的呢?我们一起来听一下。请你听仔细,用心去感受。课件播放:配乐朗读录音第一循环三 、出示自学提示一:(1)、自由读诗歌,注意把字音读准确。(2)、给诗歌小节编序号,想想每个小节
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