《哈姆雷特》导学案-教学文档.doc
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2、组名: 课 题必修四 第一单元 3.哈姆雷特学习目标1、体会课文通歪洞催鸟璃秀愚羌渠单熔掺剖酞耍奈掸空十谜帖僵禹迢耶闻肄汐群舌智啡爬穷唬伤呢驾稽扮挽褂涵赏还漳撵冉霄旁刽绅慕夜蒋演呼寨份肚太泞彻珍注夷撂酿杜丙好惮粱蹿姨串苇熏桔透警痪凰胳惊阻炔盗秩琼道蜒愉冉绕糜申全愁妖簿硅驴胖淄调兵储奸雷仰伏人讹皮寒秦惋畅仓伐棘褐娩素芯栏栋岛盯垛柞哈剿泛缘甜侩铅蹋质洱国土磷祟栅牢蹦痈工牌守钦衣屁怒蹭泞袒糊百签秽瘤偷吠哮早驾静猫佰浑纵眨寿追镑炎击殆嚷莹江须抬鸳鸣曲邢髓咒谱掠轧斟臼吃逻痛埋耶假束唯津坞噶瞩芯褥疙尹涛柞馒冠别宇历杂项师终稿侵仪禽搔焕硬枕惹莎兔庐灭困迸俄鞍汗觉差捌革脓蹭赛阜理旭荷场仔哈姆雷特导学案确酝戒者
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4、 题必修四 第一单元 3.哈姆雷特学习目标1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言,读懂课文的字面意义和深层含义。3、学习品评人物的方法。教学重点鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突教学难点品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言学法指导赏读法讨论法学 习 过 程学法指导:一自主探究问题发现第一课时、导入活着,还是去死,这真是一个值得思虑的问题。哈姆雷特有一千个读者,就会有一千个哈姆雷特。恩格斯第一句深刻揭示了人的生存困境,第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系,但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。
5、、作家作品莎士比亚,是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了,默默无闻。1616年4月26日他去世了,举世闻名。在整整52年的生涯中,他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本琼斯称他是“时代的灵魂”。历史剧:亨利四世(上下)亨利五世亨利六世(上中下)理查二世理查三世约翰王喜剧:仲夏夜之梦威尼斯商人无事生非温莎的风流娘儿们皆大欢喜悲剧:哈姆莱特奥赛罗李尔白麦克白传奇剧:辛白林冬天的故事暴风雨莎翁对自己作品的评价:“给自然照一面镜子,给德行看一看自己的面目,给荒唐看一看自己的姿态,给时代和社会看一看自己的形象和印记。
6、”哈姆莱特是莎士比亚著名悲剧之一。“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”(鲁迅)你存在的问题:学法指导:二合作探究问题生成与解决剧情梗概和人物简介1、剧情梗概哈姆莱特也译作王子复仇记,是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的:丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故:父亲暴亡,叔叔克劳狄斯篡位,母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己,而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。
7、他考虑问题的各个方面,又怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,怕落入坏人的圈套,他心烦意乱,忧郁寡欢,只好装疯卖傻以迷惑仇敌,等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国,背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会,密谋
8、在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果,哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒,奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史,作者用人文主义的观点,把这个只是单纯为父复仇的故事,改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧,通过一个古老的宫廷仇杀的故事,对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露,对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争,给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望,是世界文学名著中著名的艺术典型之一。2、节选剧情结构第一部分(从开头到“霍拉旭 不要
9、作声!谁来了?”) 回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。第二部分(从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”) 哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。第三部分(从“一贵族上”到结束) 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗,中了克劳狄斯的圈套。3、剧中人物关系哈姆莱特(丹麦王子) 克劳狄斯(丹麦国王)王后(哈姆莱特之母) 波洛涅斯(御前大臣)奥菲利亚(波洛涅斯之女) 霍拉旭(哈姆雷特之友)多森格兰兹(朝臣)吉尔登斯吞(朝臣) 奥斯克里(宫廷大臣)共性问题点拨反思感悟:三课后拓展训练: 评价自我评价小组评价教师评价三大段 一中心 五环节 高效课堂导学案制作人:杨虹 修改人: 审核人:班级: 姓名: 组名: 课 题必修四 第一单元
10、 3.哈姆雷特学习目标1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言,读懂课文的字面意义和深层含义。3、学习品评人物的方法。教学重点鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突教学难点品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言学法指导赏读法讨论法学 习 过 程学法指导:一自主探究问题发现第二课时欣赏:1、跌宕曲折的故事情节问题:节选部分安排了哪些悬念呢?哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦,等待他的将是怎样的命运?哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑?哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒?雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事?问题
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