【工作总结】五年级品德与社会教学总结报告.docx
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1、第 1 页 五年级品德与社会教学总结报告 特征码 sGCcDPzeYXkNyuxCCiyM 本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程 综合化的时代潮流。为了上好这门课,我认真学习了品德与 社会课程标准,并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到 实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进行总结。 一、明确课程标准,全面把握课程目标。 本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生 认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良 好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为 总目标,实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统 一,尤其关注正确态度、价值观的形成
2、和行为规范的养成,使 学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指 导下学做事。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种 教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态 度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握 必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社 会、学会做人。 第 2 页 二、让品德与社会教育回归生活,突出课程的经验性。 道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活 中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时,社会常识和参 与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现 实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生
3、活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都 特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生 活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己 的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式 研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握 参与社会生活的知识和能力。如:在教学社会生活中的民主 这一课时,我引导学生结合自己的生活经验,思考在我们的生 活中都有哪些规则,以及这些规则给我们的生活带来了怎样的 方便。在学生列举社会生活事实的基础上,我们又适当帮助学 生归类,以使学生对生活中的规则有一个总体认识,并自觉遵 守这些规则。 三、追求教学的有效性,打好做人的基础。 新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉 他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社 会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态 度,以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现 代人必须具有的基本观点、基本态度,是他能够融入社会,立 第 3 页 足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
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