【工作总结】五年级班主任管理工作总结范文【三篇】.docx
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1、第 1 页 五年级班主任管理工作总结范文【三篇】 特征码 CzAbCREuvCGQdszWyrPO 五年级班主任管理工作总结范文篇一 一、学生情况分析 接手半个学期下来,学生情况基本做到全部的了解。本班 的整体素质较好,学生绝大多数能够做到遵守纪律,听从教师 的教导,但是也有极个别学生自我约束能力有待提高。值得欣 慰的是,本班有一批得力的小班队干部,他们在班里起着良好 的带头作用。 二、班级工作目标 1、继续发挥班队干部的领导带头作用,力求从各方面给全 班起到模范带头作用。 2、设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位, 每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。 3、积极
2、参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教 育。 4、配合学校大型活动和班级目标,定期召开有针对的主题 第 2 页 班会,从而提高学生的道德观念,纪律观念,增强集体凝聚力。 三、班级工作措施 (1)礼仪教育 1、开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏,不追逐、 奔跑、推搡和打闹等。 2、上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿, 学会做笔记。 3、老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他 人。 4、同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人。 5、周一升旗时庄严肃穆,高唱国歌,服从队列统一指挥。 听领导、同学讲话时保持安静,讲话结束后热烈鼓掌致谢。 (2)习惯培养 1、学习习惯:按
3、时保质保量的完成各科老师布置的作业, 及时改错;课前准备好上课书籍和学习用品;举手发言,认真听 课。 2、路队习惯:课间操、放学站队要做到快静齐,上下楼梯 靠右行。 3、卫生习惯:不乱扔纸屑,桌洞及时清理。 (3)班级活动 1、配合学校举行的各项活动, 第 3 页 2、根据学校的大事安排,有针对的在班里组织相应的活动 比赛,提高班级凝聚力。 (4)安全教育 1、时刻提醒学生上学、放学队伍中间不打闹,上、下楼梯 不追逐, 马路行走看车辆,陌生人不搭话,安全回家。 2、开展安全主题队会,让学生从认识上重视起来,并且要 进行安全演练,了解危急时刻的防范措施。 (5)家长工作 1、班主任留有每位学生家
4、长的电话号码,学生每有进步或 特殊情况在第一时间告知家长。 2、每两周一封致家长的一封信,加强家校沟通。 3、建立 QQ 群,及时与家长沟通,交流孩子的学习情况。 (6)自我发展 1、提高自身的业务水平,多读书,不断地完善自己。 2、多请教有经验的教师,多像别人学习,加强自己的管理 水平。 五年级班主任管理工作总结范文篇二 新学期开始了,本学期根据学校的统一要求,结合本班实 际情况,特制定如下班主任工作计划。 一、指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素 第 4 页 质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生 的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生 的行为习惯
5、的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道 德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意 义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探 索班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析五年级共有学生 38 人,其中男生 20 人,女生 18 人。学生来自周边各个村,在个性、学习习惯 等方面都存在很大的差异,具体情况分析如下: 品德方面 本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守 纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生守则来规范自 己的言行。但由于种种的原因,部分学生身上仍存在着以自我 为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教育来转化。 学习方面 本班学生热爱学习,有良
6、好的学习习惯。上课专心听讲, 发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能 集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说, 班内学生的学习水平比较整齐,但容易浮躁,需在认真与扎实 方面继续培养。 身体素质 本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;有少数学生 第 5 页 体质较弱,易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少, 需加强体育锻炼。 班级形成情况 班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工 作,但不重视家庭教育,希望与教师积极配合,共同教育好孩 子。 班级特点 本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生 文静、可爱,不爱张扬。总的来说,班级特点比
7、较稳,但稳中 有活。 三、常规管理措施 1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气, 同时针对五年级学生的年龄特点,制定以下措施: (1)建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏,取名 叫“我最棒!” 。学生在某一方面表现好就可以随时加分,学生 每得到 20 分,就可以换一月亮。随着红花个数的增加,表明学 生在各方面都有显著的提高。这样,学生一学期的整体表现情 况可一目了然。另外,班里还将定期评选“优秀小组” ,对每个 小组的学习、纪律、卫生情况进行评比,鼓励学生团结合作, 培养集体荣誉感。 (2)建立本班的“学习小组” ,前后位四个同学为一组,选 出小组的组长。 “学习小组”中的四
8、位同学要互相帮助,团结协 第 6 页 作,共同努力,才能取得好成绩,这一方法培养了同学们的团 结协作精神,也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组 长不是终身制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担任,如果下 一次评比你超过了组长,那就可以取而代之,这也培养了学生 的竞争意识。 2、文明行为方面为进一步规范学生的行为,让学生的日常 行为也参与评比,具体做法如下: (1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好 的发奖卡,不好的适当减奖卡,由每组的组长记录。 (2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。 (3)利用“优秀小组”的评比,要求小组中的每一位组员都 要规范自己的行为,齐心合力才能成
9、为“优秀小组” 。 3、卫生方面通过四年的锻炼,学生能够打扫卫生,但不够 认真仔细,为此我将采取以下措施: (1) 进一步对卫生小组长进行培训,指导他们如何分工, 责任到人,增强小组意识,起到模范带头作用。 (2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外 检查整理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问 题及时向老师汇报。 (3) 利用上午间操的时间,由卫生委员检查个人卫生。 (4) 综合各方面表现,结合卫生委员的记录,每周评选一 次“卫生标兵” 。 第 7 页 四、德育工作措施在德育方面的工作,要处处与学校教育 处保持一致。为此我制定以下措施: 1、搞好班级的育人环境,在班内张
10、贴“团结、勤奋、求实、 创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤 表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化 环境,利用评比栏鼓励学生进步。 2、培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同 学。班主任本着“抓两头,带中间”的原则,不忽视中间学生, 让他们同样受到老师的关心,有积极上进的动力,从而也成为 优秀的学生。 3、班主任要“学高为师,身正是范” ,时刻做学生的表率, 身教重于言教。 五、学生安全教育 1、经常教育学生要轻声慢步,不可以在走廊里追逐打闹。 告诉学生上下楼梯的正确位置,不要拥挤。 2、对学生进行安全教育,增强安全意识和自我防范意识, 在学习和生
11、活中自我保护能力,以确保学习任务的正常开展和 学生在学校的安全工作。 六、家访、来访工作的开展 由于五年级班级人数不多,本学期我打算对全班学生进行 家访,利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中,向 家长汇报学生的在校表现,表扬孩子的优点,委婉地说出孩子 第 8 页 存在的不足,并给予合理的建议。对于家长的来访,我会热情 地接待。 总之,希望能通过自身以及全班学生的共同努力,使整个 班级形成良好的班风,使每个学生都能健康,活泼,生动,全 面地发展,争当先进班集体. 五年级班主任管理工作总结范文篇三 一、指导思想 以北京市北外附属外国语学校“十二五”和中长期教育 事业发展规划为目标,以学校2
12、0xx20xx 学年工作思路 为指导,以“学生获得高学业成就, ”为教学工作重点,各教研 组制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享 受学业带来的成功和快乐。以教育科研引领教师队伍,促进教 师专业发展,开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学习兴趣, 全面提升学生的学科素养。 二、工作重点 1、规范管理。完善各项规章制度,落实各级干部听课、巡 课日报制,规范教学工作和教师的教学行为,以每学期“5 次” 评价为抓手对教师实行过程性评价;将日常多元化的、多角度的 过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来,奖勤罚懒,形 成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。 第 9 页 2、加强教师队伍
13、建设。着力培养骨干教师,通过骨干教师 的示范、带动、引领作用,逐步建设一支师德高尚、专业精干 的教师队伍,形成我校教学中坚力量。开展“青蓝”工程,通 过“师徒结对”全面提升年轻教师的教学能力。 3、重视教研。不断发挥教研组、备课组的团队优势,加强 校本教研力度,提升教师整体教学水平,并力争形成一定数量 的教学资源积累。开展基本功竞赛、课堂教学比武等多种形式, 以赛促研,促优辅差。搭建平台,建立窗口,充分利用外研社, 教科所的培训,赛课,交流活动机会,搭建教师学习成长的专 业化平台,通过校外赛课,交流课,学生活动等请进专家,外 校教师,建立我校对外宣传,走出去的窗口。 4、发挥特色课程的优势。小
14、学部英语以课题研究为导向, 以课程研究为重点,以一年级英语教学为切入点,制定各年级 英语教学方案,切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学 的教学优势,做好元智科学与其他学科的联合教研、扬长避短, 促进课堂教学方式的变革。 5、转变教学方式,树立正确的课程观、学生观。推进以学 生为主体的多边教学活动,注重学生的合作、探究、实践能力 的培养,教给学生学习的策略及方法,构建平等、和谐、对话 式课堂,关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以 “教学方式变革对于学生的影响”为主题进行分享汇报。 6、培养学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯, 第 10 页 更要关注内在的心理、思维的习惯。
15、7、推进阅读工程项目。继续积极响应学校阅读工程项目的 号召,创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围,以教研组为单位, 制定阅读计划和任务,并在学期末的时候展示、总结阅读成果 和收获,促进教师和学生的成长和进步。 8、落实减负增效工作,开展丰富多彩的学科活动。继续把 减轻学生课业负担作为一项重要工作目标,研究高效课堂,研 究课前预习作业与课后分层作业,在减轻学生负担的基础上, 提升或保持学业质量,为新课程计划的顺利实施奠定基础。 “减 负”还需“增效” ,积极开展丰富多彩的学科活动,在活动中培 养学生的学科综合素养。 9.加强二课管理。教研组长对本学科二课负责。落实学校 二课工作计划,重视日常教学管理
16、,利用各种资源,继续开展 好学生体艺选修课,丰富学生的艺术生活,促进学生全面发展。 期末开展二课展示汇报活动。 10、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。制定学 期校本活动计划,加强年级组,教研组“金点子”分享。 “依靠 来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交 流和分享,推进教师的学习行动” 。 三、具体措施 (一)加强教学常规管理关键词:深入课堂 奖优罚劣 连带责任 第 11 页 管理出质量,管理出效益,只有通过行之有效的管理,建 立一支优质、高效、充满活力的师资队伍,才能保证教育教学 的质量。一个学校教育教学质量,取决于能否最大限度地发挥 教师的聪明才智,调动教师的工作
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