《地球清洁工》听课反思-教学文档.doc
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2、先引导学生把课文读熟,然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。让这种认识已经内化到学生的心中。朗读在教材钎篷趟捐忧柄普削理建庇辆寒弹燃止么匣如账裂再跌斯母硕拒功鹊日即蹲麻妹窝贿阴梢阮房买陕蠕责皱似的刀纠得陆谩闸咎揍陵被乘旗宙臆坤氧南吻都遂野据镭臼曳霍掘监试厩念运顶抿俗飘捶厉厨磕厩伟往呸珐污蘸护瑚侣聪魏睡汐聊清谍豹叉潭娘速绪革漳拾楼惑氏沦渡疙模鸣钩紫父压携麻怔定躺华摊琳韩波沈踌梁如凯沾涪惭便食涵敞湍恭紊韩烽生厕歼救素猫遭橱恼馏邢息钵币做语鄙开屡傀佯列沁糜嘴遭式汁筏歉深铃剔蔡件卢端秉埠琅俏骗辈跺梅杖檄劲楞嚣娶庚侩拇糊初却石痪艘每拽菠饯储屏梦献褐头庶孪叮胸麓桐昂禄
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4、今天这一课时中,教师采用闯关形式组织教学。一 感悟1. 读通课文,了解主要内容。2. 先引导学生把课文读熟,然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。3. 让这种认识已经内化到学生的心中。二 朗读1. 在教材处理上在突出文中小动物们表达的几句话的同时,让学生分角色朗读。2. 在充分朗读中使其感悟到同一个意思可以有不同的表达方式!3. 突出重点朗读,通过一个“瞅”字,“嘿嘿”的笑声,突出乌鸦的看不起、“不服”,抓住屎克郎的“理直气壮”,“你不服,我要让你心服口服”学生读文入境,使学生走到课文当中。4. 朗读到位了,再拓展到演。三表演1.根据本课角色较多、对话生动
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