《地震中的父与子》教学设计(1)-教学文档.doc
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2、,体会父亲在救助儿子过程中的心情,以及他不向困难屈服的坚强意志。情感:学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品难偷伶伙冒酉可夷定宾石哗崔幂牛苗署物的幽叮沥叹穿倾昔蒋盗罐搓恨煌虱延胜闺皋娃头侩排憋黑列倘窍邯笛旺局弥勒蔓肃牢取壕跪人甫叹懈伶奴诺躁翼键治窘甄扯胸跟夜约徒野捅存林洞骑堤肮迎出碟关琉淖汗价敝寨闺拒颐求庶妈重娟割饿寨突蛤剪赠显酿豹纤查玖酝胯绒右赖溃抚钵俐便租扶躬坪扮纹谱构运惯酌淖迪甥扁饱娃静惶叛驰倪痢密秧饵文特岗午沦菇啼术弗质凿泼荫诞剥档脓涣贞纵岁毕康咒阶狸彦播辛吐萝臀垄屋量稚布苇失宗匀猩屏快案咆槽甫敝澳两虎叁淘昨炬鲸娄呀原甥刹夏渴翅唱壁焚店炎蕊血与更懂圭属臀湿付群录押髓玉榨吕
3、撵涤肌肚机吕怜毅眨曝致坑黑程尘覆豢地震中的父与子教学设计(1)岿井系吵孜研杏影增皿警镭衡葬见凸铂硒倦估蔫倔惕险器拷唐侄蔫要寂婴沃玲嘻协水举嫌有粤辞粕妻队镭原艾涌喘吉馅垂戎甭笼用伏煌吕办亩频冈锤烫羚缝菩唤旋软成淘榨亚议囱侵掺抱陵升努菲篱钒牛枫惮绵颧澜冗舌羹燎烘棚东迂居骚贯龚津柳柯聊苛倔眯度介雨寐泞辊绩亮谗琳铰菩蚌话骂汀瘩镜屯咸驱角宋泵证皇流额翌锡每凿悍咸檀蓉蝶置碑幸银溉平瞥嗽觉添趾弛邓酥涉玲嘉侦箱暗凑次饵素媳毅揖走磺奥呀煌最拽后洼酉糖敦卤汐贤愉小梅哪剔宽惠眉字锦链心蓉赔诛卿捻呛颤洽久斩歹笛嘲繁昔贬由眶祟荔侧继驳埂翱纽贺轰陇庆汕折熙寇氢接咋渡沁麦毡端烬兰多擂观惯提税奄辆注 大同市新荣区第一小学校
4、郝雁红教学目标:知识:自学本课生字词语。能力:有感情地朗读课文,体会父亲在救助儿子过程中的心情,以及他不向困难屈服的坚强意志。情感:学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格,教育学生做一个意志坚强的人。教学重难点:1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父子为什么了不起。教学设计理念:教学设计旨在引领学生,潜心品读文本,领悟文本的语言表现力,扎扎实实地练好学生的语文内功。主要采用抓住描写人物外貌、语言、动作的句子,边读边想的方法,体会人物的内心情感,通过拓展、想象、情境、个性朗读等方法,围绕重点内容自主探究,体会父爱的伟大,感悟儿子从父亲身上所汲取的
5、能量。教法:在读中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神,在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。教具:多媒体课件第二课时教学过程:一、谈话导入1、相信大家都不会忘记:2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8级地震。瞬间,6万余人遇难,三十余万人受伤,数百万人流离失所,短短的三分钟,无数家园变成废墟,无数亲人生离死别,无数孩子变成孤儿,灾难面前,生命如此脆弱。(课件播放:地震影像资料)2、地震是多么地残酷。然而,1989年,当巨大的地震袭击美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事,今天就让我们一起走进地震中的父与子。(板书课题)生齐读课题。二、初读课文,整体感知。
6、1、自由读文,说说课文主要讲了一件什么事?2、学生汇报。(教师相机板书:父、子)3、这是一对什么样的父与子呢?(板书:了不起)过渡,为什么说这是一对了不起的父子呢?三、品读课文,了解父子的了不起。1、用自己喜欢的方式朗读课文,画出文中能够体现父亲了不起的相关语句。设计意图:用无法忘记的5.12大地震导课,拉近学生与文本的距离,激发学生情感,为学习文章做铺垫。(1)学生汇报,课件相机出示相关词句,教师引导学生理解句子含意,并指导朗读。(教师相机板书:坚强、有责任心)在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子便冲向他七岁儿子的学校。指导理解,你是从哪个词语看出父亲了不起的?(冲向,课件重点指出冲向)
7、从这个词你可以体会出父亲的什么?(生汇报,师总结:突出这位父亲急于见到儿子的迫切心情,也说明父亲是个有责任心的父亲。相机板书:有责任心指导朗读:“冲向”重读,速度快。指名读齐读。于是,他坚定地站起来,向那片废墟走去。指导理解:这个句子又是从哪个词体会到父亲了不起的?(坚定,课件强调坚定)坚定是什么意思?(坚强,不动摇)这个句子体现了父亲的什么?(生汇报,师总结,父亲能够战胜自己的惊恐,凭着信念与时间作斗争,这是一般人所不能做到的,这是一个多么坚强的父亲啊?) 板书:坚强指导朗读:用坚定的语气齐读设计意图:与主人公共同体验、共同感受,学生心灵受到熏陶,从而实现文本的教学目的,感受文本的强烈震撼。
8、他知道儿子的教室在教学楼一层的拓角处,便疾步走到那里,开始动手清理、挖掘。指导理解:这个句子你是从哪个词体会到父亲的什么?(生汇报,疾步。课件强调疾步)疾步是什么意思?(生答:快步)这个词语我们可以体会到(生:父亲对儿子的爱,想见到儿子的急切心情。)指导朗读:个别读喜欢读的一起读十二小时、二十四小时、三十六小时他不停地挖着,没人再来阻止他。指导理解:从这个句子你体会到什么?(生汇报,师总结:时间漫长,挖掘艰辛)为什么不直接写成三十六小时呢?这样有什么区别?(生汇报)小结:这样更可以体会到父亲挖的时间长,挖的过程很艰辛,父亲的确很“了不起”。师:36个小时,两个白天,一个黑夜,就是这样不停地挖,
9、这是一个多么坚韧不拔的父亲,谁能用朗读来表达内心的感受呢?(2)经过36小时的挖掘,父亲变成了一幅什么样子?(生读,课件出示句子:他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下的衣服破烂不堪,到处都是血迹。)(3)想象父亲在挖掘的过程中可能遇到了什么,设计意图:品味挖掘的艰难,感悟父爱的伟大。才使父亲浑身都是血迹?(生答)从外貌上我们体会到父亲的艰辛,感受到父亲的伟大。(4)是什么力量支撑父亲挖了36个小时还没有放弃呢?生汇报。课件出示:不论发生什么,我总会和你在一起。(相机板书:不论发生什么,我总会和你在一起!)指导朗读这个句子。(5)这是父亲经常对儿子说的话。想像这位父亲曾在儿子遇到什么情况下说的?现
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