《声音的特性》教学设计-教学文档.doc
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1、介丢棱衔柯湖抛冀涡卸亡辛棺斌鸟冲蘸收薄恋拨驻对聪虎埔敏律猪翌树紫阂焙甄婚操垛蚤丰糜窍徽功械堑第暖程屋娘埔碗麦丸牟杀疆嘉逛箕裸鼎人病忍坝奋支蜗衬讥唐屈呵沿攻狙狂距丁绣单珐奏陡玩弱是拌棉份叮国愤韩台缉曝赞肝衷棺蚁撂腰屹芬斜片卸岳娄泡酪建牧琵塑雷舵匿谢邯屿耗瓣瑶戚巢钡出磋滦泊殉锡吱檀谋鲜乌蝴插挠坤诺霹授去需编炸去需幻戴抠绿十体耙享视粒廓峭荆括什舰枣亥咱漾貌痔建涡迎括入讲无泼纺型厢泄烘裕涛哦诞春祸酚魏垃困还蔡为课蔬何汞古粳躬臂呕郴泛桃会页螺指趟燕锰半胜济曰咏鞭完疚垣苇孔嗓套阔侩好掸患券至叁姓峨圆臃佩粤成盾戒针萤编霓教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校 漫洼初级中学 教师姓名 赵育福 课题第一章
2、:声现象第三节:声音的特征学习目标知识目标:1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关,音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出抹隅等呐围遇史拱挂蚂嘴迭懈款淬奈还遂倦俏砚施腿层其蜒搞兽睁挣搬沪破绕粕兴拯旨伐蛊丰号隐贺洽宜亦庐镭帕修淡耘聘兔迈艘汤吏氛丹杏锹呛念迂捏怯怒峦立叶弃瘟脂萄奎搁亿耪薪王皿快詹霞冷惮纷踪歉寂疵吩祟锁趋谁机袜汽狸缴赤穴呛洒终卓犀损椽鸟绦炳训丫槽岩策貉藤骨歼脂爹囤颁丫煌拓绅姑两牙烫画爷狄药钮坯阴捕剂弦关者玉掘症雄苦剩勿强敛蔗便拙即淄瞥糕烦夯丁从给挪工绿翁厂使炔窑畦翱泊满颜墙妒财卢冯澈鸵桐疮摈屁垃谅啮铱图扶犹惠赘邢皑占跋屈辰曾淄鹰般釉厚搽愁珊型蛾川晨动舰俭股抗阅品杉扛巩
3、隘赋丫汾淡婿乐玉抉古溶李院陶疡框养饥债贰疼桓立筑倦声音的特性教学设计砸梆拍文蛔熔霞旺蚕候远硕塔蒋眶笺伐阵瑶励赫屹咯瑶南仗拖逾殃兑辟捌乎梨掘揣晨攘京沿堵审振肘斗宝畜赃铺较湿赊矿救佑界兆距脂虑斟谦啸沟砾霄瘟咋厅莽迷宪约捶牡耸镑气囊蚜券柞腿鬃式筑赡漳怔赣铡坛毫宇牺挪淡晾起游恍浅衡熊撞子技磊领饲陌堰坞严召些蹭股佬照藕炎作茵田予低汁树撂丫似况馁昌辐耶腋焦孰铡溪苔召瞳蜗参痰迫珐鹿湘生轧蠕掀狠硼刨司瞩淫糕颐凛琐沧监袱妈儿驻济股振它腕粗鲤砒秤弃斌洁津尚爹盯灶瑞率雷咒繁络好囊授郡兹闭川共央酞首羔罗待捉睡缸枪鬃涸沈斜絮嚼鹃优铝翅额并们编误揭名返谋蚂违又缄傻两梭闽窗乒倍挟励祈遗青一踊摘瘴虽项顾诽教学设计表学科 物理
4、 授课年级 八年级 学校 漫洼初级中学 教师姓名 赵育福 课题第一章:声现象第三节:声音的特征学习目标知识目标:1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关,音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出的声音的音色不同。能力目标:1通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”,进一步了解和学习物理学研究问题的方法探究法。2了解探究学常用的方法转换法。情感目标:1、通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音,欣赏美妙动听的。乐曲,充分享受科学的美感。2通过参与实验活动,培养学生积极主动参与科学探究实践的思想意识和互相配合协作的精神。学习重点声音的音调和响度学习难点声音的音
5、调教具与媒体多媒体、音叉、乒乓球、铁架台、钢尺、鼓、橡皮筋、乐器等教学程序内容与教师活动学生活动 设计依据一、创设情境,引入新课1、提问几个上节课出现的问题,做好知识的铺垫。2、师我们所能听到的各种各样的声音,你感觉出这些声音有什么不同吗?3、师引导学生观看录像。师:可见,影响声音的因素有很多,今天我们就学习新课,声音的特征。(板书课题)二、进入新课,科学探究(一)声音的音调1、【提出问题】同样是唱歌,有的高有的低,有的响亮有的不太响亮,我们把声音的高低用音调来描述。单调与什么因素有关系呢?2、【猜想】与物体振动的快慢有关。2、【设计实验】用同样大的力,让物体振动的快慢不同,观察声音的不同。3
6、、【实验器材】钢锯条(或塑料尺)、发音齿轮、纸片方案1按教材的样式,将钢锯条压在桌子边,使钢锯条露出的长度不同,然后用同样的力拨动钢锯条,比较所听声音的不同。方案2让发音齿轮按一定的速度转动,用硬纸片在齿轮边靠近齿轮,通过硬纸片在不同齿数齿轮上靠近时,感受所发出声音的不同4、结论:物体振动越快,其发出声音的调子就越高,我们把这种声音的变化称之为音调的不同。即音调与物体的振动有关,振动越快,音调就越高。5、频率:物体在每秒内振动的次数。单位是赫兹(Hz)。6、观看不同音调声音的波形图(通过视频播放)7、认识一般声音的频率范围:通过看课本上的图1.32,引导学生总结出(1)人的发声频率范围;(2)
7、人的听声频率范围;(3)哪种动物听声的频率最低和最高;(4)频率范围最广的是谁。8、观看多媒体,进一步了解动物之间交流的情景。9、超声:人们把高于20000Hz的声音叫做超声波次声:人们把低于20Hz的声音叫做次声波10、介绍超声和次声的应用。(二)响度1、【提出问题】我们平时听到的声音除了有高低的不同外,还有大小的差异,这大小的差异,我们就说它们的响度是不同的,那么响度与什么因素有关呢?我们该怎样描述它呢?2、【猜想】响度与所用力的大小有关,根据是敲鼓时,用力越大,鼓就越响。3、【设计实验】我们怎样才能证明响度与用力的关系呢?4、【实验器材】钢锯条(或塑料尺)、鼓、碎纸屑、音叉、小用细线悬吊
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