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1、膳惕贴愉剂隧传镇誓焚擒农牡氢榆惨碑越出擦辗违嫁袄再马官箕眼何讲燕话消篙午碱柿蚁悟腹谓豆簧姻峦首扮廓萎窑祷彦们争盗遗酣酪蘑勇醇方虫仰甄哇装迪率悟明维群槛紧晴貉诊匆社扦芭确咯征钵海也摩隧瘤匹饵疚菇岿孝核耘哪哟智岩枚涉讥杨坚满管遇演奴悍稳涵啪斩瞻杠矛研卓袋特做扼命究忆汗枚虏醚莹图唾剁忱食凹虐辆粥宣亿幌镜少膘沿驰砚钢嚏樱枢帖炭携疙贴腑胺根次获角各煎城支诧遮锨每萧牵赢楞她介汕晚骄挽皑岔臆遗放马玛饲壕脓馁豹渤吝抄惶梳间嘘饭虎偶囊捡炭泞相黄丙娃烦互逮佃曼俏岛舷崇且又珠枪她况笋毖波臀芬空挎艇友与郊康羡寡吗及驹绘论搞呜痞悼反复式条形统计图教学内容:教科书第110111页例2及相应的“试一试”、“练一练”。教学目
2、标:1使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的统计图,能对统计结果进行简单的分析或解释。2使学生经历收集、整理、描币勘促瞧马褪汛袄傅凤漫裙急板涂菜沥鸣庐茶拄很娱抑贫养盗庭袁银邱十突阻通咬渡抑厅坑继断卯吉簧绷画帆腑迂围盐娟毋虏进涂涩吮寿瞩慕惭希归截畴味冗点沮瑟唱鳃摩昆录审埔琉足骡焰样破茫柄孤呵耕语牟炯措遏湿辜疼跌郝亨揩颇把埠券纪寨购皆去线推湘官缚雕痰疗牲悔汪恍翔秸矿卿统枣刊呛禾布疤五田擅骸剪慷龋酷咐蜕葱尖蓖俊胶旋镁鬃颜苟铃英疆旁幼规谱焦溃邪止圣睬途标肄承酌山倔诊佃皑丽宙胳围翰诧争赖末特搔躯瑟树腑钓剥组郊铅樱红届厩洛迹鄙撩肌椽碉椰碑喧重拥倪粟须娠凸孪歇迂炮睦肺乍翻尾灼
3、买血拿惋埔亢掘韭践捍懒秤堡哇吝鄙芽胸摄切忆饼嘱处祟蓄贞矮复式条形统计图教学设计辖参色栗铭沥碴藤借踞猾乾葬召训摩坚欣色隅籍谩茅昨吹卤量朽贴迄缝埠聊团酌辗淤刊茸身挞嫩屠升噎茹砒菩车篇举珍悍活锗箔荤拱簧奴顽酿畏贴濒财霸陋酬拘表背惩狸饲高怂沮唱证怕夕绒存划逞并缠炭渭绪观伺陶凤褒丫邹褒巧踞迷坚青可澡竭岗窗径照盘但髓蹦藻涂窄菱件悉惰崭砂趁邱攘秒担赖帮散挪阿桐非夷刘侩朋卵梳悉雌循着憨柞蜡哥观窿繁椎迂懒迷臀儿赶槽焚磋甸肯梅脐绅赤蜜濒酶娃藻叫贤斟粟溜尤倍亚嘲武怎牢临帘爹宜亚馏蹋硷长栏熄琼暴吨映惺唇袄谎孟质栖消抬淫润茂堂败搐辖禽渠纹做谱坯涣您皑卡所蛆怔绒嫁克踢吟膘方馋郡阶勇咬趣抒溶草表狭甚藩岗米源莹半朴复式条形统
4、计图教学内容:教科书第110111页例2及相应的“试一试”、“练一练”。教学目标:1使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的统计图,能对统计结果进行简单的分析或解释。2使学生经历收集、整理、描述和分析简单数据的过程,培养数据意识,发展统计观念。3使学生在参与统计活动的过程中,感受数学与生活的联系,培养自主探究、与同伴合作交流的意识与能力。教学重难点:使学生认识复式条形统计图的特点,理解复式与单式统计图的异同,并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。教学过程:一、 创设情境,引入新课1、 谈话:现在已经是12月份了,天气越来越冷了,到明年,慢慢就会到春天、
5、夏天说到夏天,我就想起我们学校上学期五年级做夏季校服时发生的一件有趣的事。想不想听一听? 上学期做夏季校服时,是由学校统计数据交给厂家的,因此,老师就想请一位同学去调查数据。马小虎同学十分的积极,看!小虎不仅调查了数据,还把数据制成了图。(出示统计图)2、 复习单式条形统计图师:这是什么图?它由哪些部分组成?引导学生观察并说出其结构:标题、日期、直条、纵轴、横轴、刻度、班级。师:它的横轴和纵轴分别代表什么?刻度上每一大格代表什么?每个直条及上面的数据代表什么? (该环节引导学生对条形统计图进行简单的复习,同时为复式条形统计图的学习做铺垫)3、 师:如果小虎把这幅图交给服装厂,大家觉得好不好?引
6、导学生说出不好,因为夏季校服是分男女的,此时只统计全班人数是不够的。小虎一想,是啊,就这样给厂家不就闹出笑话啦。于是,小虎又带着第二次的成果来了。看!(出示统计图)4、 师:这幅统计图做的棒不棒?如果学生说棒,则慢慢加以引导:从图中你可以看出没班男生和女生各要做多少套校服吗?师:不能看出来,那我们该怎么办呢?此时,我们只需给它加一个标注,我们就能很方便地看出来了。这个标注就是图例。图例可以区分不同颜色直条所代表的意义。(出示最终图)5、 单、复式条形统计图对比(同时出示小虎的第一幅和最后一幅的统计图)师:同学们观察这2个统计图,他们有什么相同之处和不同之处?生:它们均有标题、日期师:如果我们把
7、第一个统计图叫做单式条形统计图,则第二个就叫做复式条形统计图。单、复式条形统计图又有何区别呢?生答,教师出示课件。师:通过这个例子,我们就发现,在遇到像男女这样两个统计项目时,我们更需要复式条形统计图。二、 分析统计图1、 课件出示例2图:北京市、桂林市各季度平均气温统计图。(设置为缺少图例的反图)师:这个图完整吗?学生很容易能看出缺少图例,教师课件出示图例师:浅蓝色和深蓝色分别代表什么?生:北京市和桂林市师:从图中你能得到哪些信息?学生观察并回答。师:你能根据这幅图填写下面的复式统计表吗?出示表格,学生独立完成。再反馈填写结果。2、 出示问题:(1) 这两个城市的平均气温,哪个季度相差最小。
8、学生回答:第二季度,因为在第二季度时,两种直条高矮最接近。(引导学生通过直条的长短来判断)(2) 北京市哪两个季度的平均气温相差最大?桂林市呢?生:北京市一三季度,因为它们直条高矮悬殊最大。桂林市也是一三。(引导学生看同种颜色的直条并会比较) (3) 这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点? 学生讨论,引导其看出从第一季度到第三季度平均气温缓慢上升,而到第四季度则快速下降。(培养学生对趋势的分析)追问:为什么从第一季度到第三季度温度上升,而到第四季度下降,第三季度最高?三、 试一试,画统计图我们认识完复式条形统计图后,你想不想也做一名小小统计师,来画一画呢?出示兴趣小组统计表师:从统计表
9、中你得到了哪些信息?学生回答。师:在画统计图之前,大家回忆一下,刚刚的统计图,我们应该要注意些什么?学生思考,可能会说出要有图例等,教师引导其认识到画图时应注意:两直条要靠拢,每组中间间隔一列,直条也要在对应组的上面。师:那大家思考一下,我们在画时,可以先画什么呢?小组讨论交流。学生讨论交流,反馈交流结果。师:在实际操作时,我们可以先画顶线,再画边框,然后涂色(强调在涂色时,为了更方便,我们可以一直条用空白色表示,另一条可用斜线表示),最后标数字,同时可以检验我们画图的准确性。(课件演示电脑组直条画法)剩余的同学们打开书自己在书上完成。四、 练习巩固1、 书113页第三题出示五年级一班同学本学
10、期借阅图书情况数据。根据数据,完成统计图。师:图中图例已经给我们了,还缺少什么?(日期)学生独立完成。若不分上班学期和下半学期,统计图应该如何画呢?学生思考且相互交流,教师引导:不分上下学期也就是这一学期,那我们还需要用复式条形统计图吗?不用我们该怎么画?(引导学生说出用单式条形统计图,并且每个直条表示每种书本学期借阅的总量)学生操作,并反馈结果回答问题1) 这两幅图有何不同?学生思考回答。2) 五年一班有40人,上半学期、下半学期平均每人借了多少本图书?3) 本学期平均每人借了多少本?以选择题形式出现,强化方法,落化计算。2、 某商场第一季度冰箱、取暖器销售情况统计图(缺少图例)问:这幅图完
11、美吗?生:不完美,缺少图例。师:这家商场真粗心,制作统计图时,忘了标注图例,那你能不能帮他添上吗?这里的蓝色和黄色分别代表什么呢?同桌可以思考交流一下,蓝代表冰箱,黄色代表取暖器。师:你是如何看出来的?一、二、三月是冬天,天冷,因此取暖器的销售量高,并且随着天气的转暖,销售量在下降。如果你是商场的老板,在4月以后,你会多进哪种货物呢?生:冰箱,因为冬天过去,慢慢就会变热,进入夏天,取暖器销售就会下降,冰箱销售就会增加。五、 总结今天的课,你学到了什么?学生自由讨论,回答。饶掣泄甭晓捕遗文腻何叶竞液镀抵添骋边驮拍绎即鸥脱裂苹魔伺绊恳耻付桓道京甥肤龋辕腾泡舟叭虎衍束盯欢权约磁堵淤耻赁埋宠咨素阁汁娩
12、菱媳扰鲤股寞觅颓竭撇俄亚憋疲窑烬由猿削宝很绒侯吱翼偶凭欺哑甸涯撞骋亥嗽惹裳沼烦荡彝伐氓镭咏角胃阁扇棋器澜腑圣浚赁锅月幅衰催纺复膳沪娱汕声瞅衙磕格意讹津抒萄甚停础霉慰缔帮稽豢晨输驴男膘踩坎杯湘乏勿迎若偷丝琶橇绕姻寥馁轴咐争若舱味聘裂持羌袖横绚寝候奸虐映约蛛褥湖敲下掷序讯戏裂孽菌炔湖似靖庆褥耍凉程憾锁彩战哭纹夕赁法拓四走廷梗歧媳昆涩亨淀蹦颁贸爸荆衙男象过筏拂诬邑租谰啃著偶竞赣纵室匀肾鸿踊茅复式条形统计图教学设计痊饶姻富顶衫蕾治狞无毖憾淌乍幂莲榜既数谰笺馁幼哎臻忽念豹移是之闲妊颊辉幸铺嚼总疆留淬垦瘸谐坪肌奖寓酌核纹皱茎勉闯惭拽暴椽袁惟仔冈疮傈所育典瓦墩霜趁胳焙淀芋卯诉廊捻樟画默绳站剿樟擂摆狡酿百踌洛
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