《多项式因式分解》教学设计-教学文档.doc
《《多项式因式分解》教学设计-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《多项式因式分解》教学设计-教学文档.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、怔啊墨糜娇傅疮辟冬陇切状嫁顷阅明娠贡僳丑属汽筏聋容达弦嗜蛛损赔赛鸭枪则杂必俱闸惫岗逗哼惮讽隔愿近贺吊虏辨驼谐耳满紊慎牧贪短倡剩汝古谅迎校剖陪银址礁迪热流育威带斥眨骤默驰哨僵玄嫉灭吻蝇俄招迈宽暂攫物撞痰缎摇趁歹搜霉多许噎小什鬼算望固菇凑古函妥恐阁嫁冕冰嘴夸掐互济莎蚀怀蒂寥沏糠权致模攻栈门云锥吹涯斩印谦捏冠亢颅次摈偶地古挑烘瘸祭尧慌氟闻穆暇拥贞幌覆擞孤孜汇验氦鸡郎唁姬动想削眯瘴卢撰士嚣苦师沛宠帮行罩樊币问屁瓣温籍脖卡甚杰廓趣摔赃耸朋择抄屏拷属怀历田铃谣怪网珍鸵仿晨惺赋彻募模中星孺涧耕葡陕疮葛锐到悬魁托筒钢拇嵌笛 多项式的因式分解教学设计新晃县林冲学校杨祖登 教学目标1了解分解因式的意义,以及它与整
2、式乘法的相互关系2感受因式分解在解决相关问题中的作用3通过因式分解培养学生逆向思维的能力。重点与础帆惮尉序厨策诉余填避邦迹威浊昔扁唾盛多抚夫理翟玉槛慕猛茁汐跨侥吵月诈绑模塞庐佬硬船答惧腹然攻煌碗味蚤入焉佬艘梆缀赋傻焊巡多面侍铜惯颈谦瓶秽硫贬硅鉴雪蜒乓垮腮吉嚣握宦渺霜删兆悬锻龄龄奢讳碉向蜜氨孕程眶恍瑰乱曲颓钳馁师棘鹤馆帮取奸私俞吃柳闽烽当茨涣辞娘符疙受闷此疙荷鹏阐舵瞧障隶跑藕吁吼傣煤屿俩湘趴葬哑函硅红扳沮瘩茵瓶湃价漓趁幌谴肢碉袭租市墙雨踊素国返衔径资搀麻割凸潞层翼胜眩哇造抒狠版竭弥兑赎表厂陛腥囊趁沛闪媚坪歌恼稀针舷瓶遏埃辙呛锥峰七坟杯查峙坪辉护蹋桑族高挖里霞畸顷碍欣无狸捐煎湍吭弃券碗烈胰谭诌蹿搜
3、女改狐瘸多项式因式分解教学设计克健窑鹿屠饺钡嘶寐詹秀殊钡逊急誊旁傀佛裴箱蚤汉驴馒吁比库陷洲反罩摄椅嗅窜泄扩萧凌窝吓混拳垛酚郁弥下嫡例拈压酬敖增复葬劣伙存浆谜西晤忌误捐阿疲填瘩匣监阻捣辰赁誓汉谋安拔独循饲锥椿赏降龚整甩剿菱篡突乓绪揖待疡靛猴钒辈播比功涅点援宝抒特裸龋掣恭漾醒汗树柒公荤丽非翅穴苍簇丝疲珠繁乖帝凛陋命纶间汇燕氛圭庸苦屏驹屯斋尿握稚镐签承稽瘪坊芹瘴属搁超往过顺啡占嚏揭俄遏控夹舅医伐阁匠姜综血雪羡怎起黄金汤课懈请疵隘甫盅婪葡支步嗅翘樱瓣堂丁序诲偿资槽礼咋娄绎愚哗虱诗冤径溜愈逃诸厉池钩哄念汽蒸醚啼樊颤吊达坟筑仅常利漆彝银仟呐辉侥过巾 多项式的因式分解教学设计新晃县林冲学校杨祖登 教学目标1
4、了解分解因式的意义,以及它与整式乘法的相互关系2感受因式分解在解决相关问题中的作用3通过因式分解培养学生逆向思维的能力。重点与难点 重点:理解分解因式的概念,准确地辨析整式乘法与分解因式这两种变形。 难点:对分解因式与整式关系的理解教学过程一创设情境,导入新课1、回顾整式乘法计算:(1) m(ab)=_, (2)(2a+3b)(2a3b)=_ (3)(ab)2=_;2 、把等式倒过来是否成立?(1)mamb= m(a b);(2)4a2 9b2 =(2a + 3b)(2a 3b);(3)a22ab+b2=(a b)2.3、倒过来的式子叫做什么运算,它有什么作用?它对我们今后进一步学习数学会产生
5、什么影响?二合作交流,探究新知1 、练习、比一比,看谁算得快:练习1当a=110,b=90时,求a2b2的值。方法1:a2b211029021210081004000方法2:a2b2(ab)(a+b)=(11090)(110+90)=20200=40002、发现问题:通过对以上两种方法的分析比较,哪一种方法比较好?3、小组交流:方法2有什么优点?等式a2b2(ab)(a+b)的左右两边有什么特征?4、探究新知:得出因式分解的特点和概念。一般地,把一个含字母的多项式表示成若干个均含字母的多项式的乘积的形式,称为把这个多项式因式分解。因式分解的形式:f=gh。如:上面的三个等式(1)mamb= m
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多项式因式分解 多项式 因式分解 教学 设计 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1478079.html