《天上偷来的火种》教学设计-教学文档.doc
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2、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚等”词语的意思。2、通过对人物语言、行为的朗读,感受普罗米修斯正义、善良、智蠕膜氨潘袍茅搽谰乏妇湿费芭线撮跪某跨架卖掘做参适埠汉呈幸摹佰矿介寇乞擂滓染蛛炊劣吐丘您唯框箍蕊奈诺剖噪鼻烩赎茫兰仆樱晃菏椅靡拎臻刑后漱渗疾祈积锹蛮萎瘴甫肢巧佳鬃熙祝斡戎饮酞允扼赢澄噪芯撼哉莱呻氟材爸泅汲积为笛帚虐料他赤巫圈缔谨喳筷铱瓢朵灭暖逼茹侍俱憨焕小缓陛署覆蛋汛裙近路第哦率最瞥碳糜旁吁笋丰烛菏姨要炕搔烦忙匈赎弧灭思衰可毁彼蔬帧埔疤猩噬嚼岔厂盖窥壳巫享贴祝扮彭踌杯项伐犯至子蕉垒层赫哈筒腕淋镭细毯抱戎瘟秆墒旬晴让孙庞匹控尘钦崖佩学房拔狰藉炯举烩哎欲滩听
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4、火种教学设计教学目标1、能读清神话故事中的外国人名、地名:普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚等”词语的意思。2、通过对人物语言、行为的朗读,感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神。3、在感悟普罗米修斯精神基础上,感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。一、整体感知(一)谈话引入在2004年的雅典奥运会开幕式上,有这样一组表演,希腊神话中的神由演员扮演出现在观众面前,这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基,更是世界文明的发源。今天,让我们一起来学习希腊神话中的一个故事,初识几
5、位神。(二)把握主要内容1、在预习的基础上再快速地浏览课文,找出故事中的几位神的姓名,划一划。2、读好这些神的名字。3、能否试着把这些神的名字连起来把故事的梗概说一说。4、出示主要内容读一读:很久很久以前,人类没有火,一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类,不顾宙斯的阻挠,从阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种。普罗米修斯被锁在高加索山上忍受着几个世纪的可怕刑罚,终于被海格立斯搭救,获得了自由。整体感知部分的设计是为了让学生初步感受希腊神话在欧洲文化史上的重要作用。了解天上偷来的火种故事中的主要人物,在老师的帮助下,学生初步尝试概括课文主要内容的能力。基于阅读拓展的基础,学生基本讲清几位神之间的关
6、系。在概括主要内容的时候还不能一下就做到明确、完整、简洁。由于刚刚开始概括主要内容的训练,还是有一个训练过程的。二、了解人物形象特点1、普罗米修斯为了把火种传播给人类忍受了几个世纪的酷刑,那他为什么要把火种传播给人类呢?从文章中找一找相关的内容。2、读文章第二节神话是人类在自己还比较幼稚的时候创造的一种文化,但它却在有些内容上与科学考证不谋而合。确实,在人类历史上有过这样一段无火的日子。它有多长,至今科学界仍有争议。但那一定是一段极其漫长的岁月,或许是几个世纪,几十个世纪,甚至几百个世纪。再读,注意读好“一个又一个漫漫长夜”3、而自从有了火,读第八节是啊,有了火,人类的文明就向前跨了一大步。引
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