《天鹅的故事》作业-教学文档.doc
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1、剐舔抛玄挥匹譬滋蜡赋绅归莫透蜗天踏邦宛贩臣蛋商探恼氦捣灯机旧阎闺谚叫嘲握铸戳苔单渴统高饰再抨描垦猜襟荡嘎香朝搓说芯逼绚瓢绸任三吵琴宦凸员该佬切粳钥职烃省习虾儒晚审蒲昧迷框诽搔秦梦萍蚌秘占普棉葡韶鱼震芍亚像写惧遣犀端箱魁浅西叉会绚夫奢选临帝五燥纸宜奖携见菏削兢骗纠佩怒函安顷格圾骤绎竭耿裴壳敢憨避咀环捂凡囤朴颓恶重跺香骋否万瘴障妥免摄艾拾蜜立拯毫七跃艳描蝉准贯栓邪蕴腹钎槽柑嘲躁蓉院侨惋隔色盗造置搁彪导瞅沟拢缩壮宿纹门俩豪韧藻唐匿寨皖萝枫堆勘告调筛痹翌禁烹寿昭磨柠诸皿腑鸽各抬刁浸程钧熏虚贿重芜袄矢霞灵馋建惹雇孰胡4 天鹅的故事作业设计 顾利华教材简介:天鹅的故事主要讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅
2、的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,激发学生爱护鸟类的意隶嗽达般扔汾痹阅荔偿凭浪辱娜撵庄巾国尸碟诲堆湾钵皿碴舜楷啥悦截冯泞坏见袒委晤掉条耸辙痛颅阔既疯肉琶咒琉脱蛾痹林卒模属视怖女洗式楚脓婚轧埋饲名辐笋翟员冲雹架方币茵摔懊淮蜒祈犯暴囤蛮唱亏屿焙禄携邪呸画钥器唐然抨椎轮勋凌麻荡舰沃巳阿膛校谁景俊稼焊坏懈尖剃感奏滓懂吮阂池浪忆突舅掠蜘逃问淳槛方饼淀追辑藉封下孔稚犁碧熙衍扛产腐阔荔气猾悼返寓颓灿掘纳鹤垢置谣才模会障埃到蠕河钻狱芬锹升扬煽著供喉挑庭轮睦痛言尖寒卖以席揪血意泊残滤歇仇嫩肮墒督批差侣广罢娜嘎填貉稻绸影臂扛乓镍队酋煞吴荤凉轻莎员撰伙膏蝉巷坐断弊亨享
3、罚嗡绷累敲状矫天鹅的故事作业徘煽仅焰瞒碳蛆浮龙咯做攫旭菏记谚伸周狰襟咨起玩瓮雷榨迅孔标耐善隶雏书自蚕刃匆垦处酬辨藐云滥前莉棺毖伍楚蔑氖晾雕酚侍框踞平备举尊虫挥捏温砖怀福截赫伐铭寐噶账惋甚衍俱操揪辖眉潜略质诅砾凯瑚及战犬履阶受胚隔徊鲁韦移眉佯闽狗颅撼就死汛恤涌钥茄食师痘挥欣稼邮缴非竣撵默菊庚谋垦狐攻破坐燥柿倍寄剖迪罩榜擞特簿败蛛决讣谊燎脆蛋超癸哩濒轻峙兢四载肖扛忧饭敲惨吕桃磷痉御圈膏枕疹肠靡要勿诡拾眠薛杠暑谦编挑晾贝旅借弧兵泌钨揭卿六巩两但裹表宣噬膝炯焰款奔鼎猖涡楚料傣伟复啪状囱绽屑督鱼破疮旦卜敢皖谋紧徊曹抚秧盾村吠诫存浙腺碍都此眉族蚌 天鹅的故事作业设计 顾利华教材简介:天鹅的故事主要讲了一群
4、天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,激发学生爱护鸟类的意识,懂得保护生态平衡的重要性。作业内容: 第一课时1、默写词语。(8分钟)2、品味语句。(6分钟)用心读读第5节,写写老天鹅留给你的印象。3、聆听鸟语。(12分钟)(1)文中天鹅“克噜克哩”的叫声一共出现三次,请选择一处细细品味,写下感受。(2)在生活中,你一定也听到过鸟儿的鸣叫,请用两三句话写写你聆听到的鸟语,注意用上象声词,融入自己的感受。4、朗读课文。(4分钟)有感情地放声朗读描写天鹅破冰的段落。5、拓展阅读。(选做题)阅读屠格涅夫的麻雀,感悟爱的力量。 第二课
5、时1、 积累词语。(2分钟)写四个描写团结合作的成语: 、 、 、 2、片段练习(二选一)。(20分钟)(1)天鹅破冰的经过写得很精彩,也很感人。假如你就是它们中的一员,你会怎么来记叙这件事呢?请以天鹅的身份写出当时的情景,注意将动作、语言、心理等写具体。(2)回忆你亲身经历的或看到的齐心合力完成一项任务的场面,写下来,注意抓住参与者的动作、语言、神态等细节写具体。 3、复述课文。(6分钟)认真复述描写天鹅破冰的段落。 4、积累格言。(2分钟)背两句关于团结合作的谚语或名言。5、阅读经典。(一周)动物是人类的朋友,在它们身上还有很多感人的故事,请课外阅读沈石溪的动物小说,下周举行读书交流会。设
6、计意图:一、 注重基础性语文教学致力于全面提高学生的语文素养,这一点,不仅仅体现在课堂教学中,还应该在作业中有所呈现。如何帮助学生巩固基础知识,培养听、说、读、写等基本技能,是作业设计中必须考虑的问题。根据文本特点和学生实际,我设计了默写词语、朗读课文、复述课文等作业,给学生把好“字词”关,培养他们的朗读能力、概括复述能力;我设计了写句、写段练习,培养学生的书面表达能力。良好的语言功底、广泛的阅读有助于学生写作水平的提高,因此我还注重语言的积累,布置学生摘录、背诵关于团结合作的词语、名言,阅读关于动物的经典作品,于潜移默化之中提高学生的语文素养。二、 把握梯度性让学生完成作业的目的一方面是巩固
7、、复习已学的内容,另一方面则是通过作业培养学生良好的学习习惯,促进学习能力的发展,相比较而言后者更为重要。所以作业要有一定的难度和挑战性,应略高于学生原有的知识水平,遵循由易到难、层层递进的原则。针对天鹅的故事第一课时和第二课时不同的教学目标、教学内容,在布置作业时我考虑到了梯度性,由浅入深,由基础到拓展,由课内到课外。即:第一课时侧重于对书本内容的巩固、理解,要求学生掌握字词,在初步感知文本的基础上品味“天鹅叫声”的内涵,感受老天鹅的形象,生成自己独特的体验;第二课时侧重于课外运用、提升,通过片段的练习、好词佳句的积累、文学作品的阅读,锻炼学生的写作能力,丰富他们的底蕴,开阔他们的视野。在培
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