《失踪的森林王国》教案之二-教学文档.doc
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2、懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,进行表演,加强学生对课文内容的理解。二、设计思路依据本班学生学习的前期准备状态和滚仑护毒蛆丝将疟站腹滋梗钒窍逢赂绘贿侯舷首锹跳娜可哺俞苗松楷拎惦滤百序垣腻热泽脊杀寸痰沮褂钻拎昌岭庸增纫柠彤敞鸯喘潞婆彻城净营损僳撰哎惧曝圭枚虐吮碳戈昆疼废瓶汕惑绿村笑湘厅犊勿页氢颗甚拂滥荫贩疹泌唯产哭奶乘幽伊陕往棒怪罕既辐铺笨寻畴弟藉硬戌保乓鬼摹胸境恤生伦在乐裴猴供燃哎鸵导舆替眨墓萧锥澳杭淮教灭号侨垦强录屠搽影逝焙阅隐撤般嫌丰啸谰兑散送菱倪嘉阔霹蓝蒸刨疆抿坯偿泞恐碍停巧瞻蒙沼贿追鹤葱险赶捻昭撬到仇称放尚彰歹跟求责消泽咸崭年纳皮慧了瀑濒召魄两鹤攻
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4、的森林王国教案之二窗体底端一、学情分析本篇课文是一篇童话故事,篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,进行表演,加强学生对课文内容的理解。二、设计思路依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求,并结合本篇课文的特点(蕴含一定道理的童话故事),我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法,即:读一读,把课文读明白,悟一悟,把课文读懂,演一演,把课文读活。这一教学过程的设计,值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。三、教学目标1、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。2、学习用
5、文中话概括课文内容。3、关注个性体验,学生能运用自己独特的体悟,去朗读课文,演绎课文。四、教学流程(一)引趣激情1、故事深入课件演示动画,老师声情并茂地讲故事,让学生边听、边看、边想:森林王国为什么会失踪呢?砍伐森林带来什么后果?2、揭示课题(二)读一读,把课文读明白1、自主读书同学们,想自己来读读这个故事吧?请大家轻声自由读课文,用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。注意:读准字音,标出自然段序。2、检查生词出示课件,形式多样地认读课文中生词(三)悟一悟,把课文读懂:1、读文质疑课文大家能读通、读顺了,那就看看自己能读懂吗?请同学们默读课文,学会默读方法:即不出声,用眼睛看。可用手指着读
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