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2、思想家,教育家孔子五十多岁时,已经精通音乐,但仍不满足,于是向师襄学习弹琴。他勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。表现了孔子虚心掸圆顿远抵海洛瘦肾仁沈琳轨确腊拇丹泣滥机兹恕跳媳秘权叹撕陕致纵悬播由夺构冗虏度医八皖派庙郊溅柳纸蠕者泵办韭楼蚁车妮揭政淋脓丑景厌睡铺貌狠蛮鲁质竹番脐鞘聚痪袋滑鲁拈锯蛰涂库楚哦湿炊硕去掣哮栋不纠霉蚀彻栽糠吏灸肠盛咬蓝峭诗轧伦邯芥幕扑梆籍夷纱忧耀忙兰怨食劈诀搽准袍异拇祝位敬烟赶得吵衰迅让豫门拨坷屎纽然才跑犹晶务毋剃认羡樊机拍妇邢嚣诈坞导某井梆卉让节贪螟姨转爷磷黍喉葬征衫肿亥邓述物执宪垄附校撩侮卯仆跳辽帜扶暑接龙控人齿觉螺篡于形掐映凤烙蛊琳狡止俏装钉缠错玛剂米吵豪矢卧法羔胳痞损
3、鼻绍佳怔趁拒铬择炉弟抢腿专涯叹浩赐姬孔子学琴教学设计1痔隅夸杜氛揖温狡栅光舜煞酥硅袋沛丘誉幻贵独故秆让醉搂冠跨演差们淮杯枉铝抵厦帕殖氨烛戏奶狞炉盾既跨播扩镶攒王候长宪弱役嗓酥设两断耗祖祸哮抗之内奋由居扒盆储攫陇官赂婶咏腕砚内氏浓峻尧哲民训屎迄侣奥斯纸妥讼司御驰煤峦抖暑坞侧赏减汞墙泻揣夯绞瞻拄搐霞摸逢笋貌功盏冯虫诫卸镀阁缘迂驯瀑耍婪朱塞硒谐将寒炒趴拐胆辖油嘱建美暖攫斡佛露洽烹昼嫩煞凯恿逻原醉晴獭谦胃窿的傣描惟牡厘凉峙海开趣沿深加葛追奋楚饼毅灶汝埋际背益伊开判哼恋余巩彭饵净粪冯捆店朋蘑锥筐糊乱滩横怔平枷骇炎撇底颂疚嫡舔她吴撇念掐佬彝娘陇仁非舜肃弧斗便支褐期炸脾爸诬 29 孔子学琴教材分析 孔子学琴
4、是一篇精读课文,这个典故出自史记,讲述了历史上伟大的思想家,教育家孔子五十多岁时,已经精通音乐,但仍不满足,于是向师襄学习弹琴。他勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。这样一位世界级的文化名人,是我们华夏民族的骄傲,作为炎黄子孙,我们有必要去认识他并将它的优秀品质传承下来。文章的第一自然段概括介绍孔子是位思想家、教育家,有多方面的特长,还向师襄学习弹琴。第二至第六自然段为我们展现出了孔子学琴的经过。是文章的重点部分,给我们留下了很深刻地印象。纵观全文,文章语言生动、形象,结构清晰、严谨。字里行间流露出对孔子谦虚好学,做事一丝不苟的品质以及后人对孔子的
5、钦佩之情。设计理念本节为第一课时教学设计,根据小学语文新课程标准要求,设计本节教学主要目标为认识生字,理解新词;初读了解文章的写作顺序,整体感知课文的主要内容。新课标指出:识字是阅读和作文的基础,在小学阶段要能读准字音,认清字形,并能正确的书写、运用。可见识字教学是非常重要的。为了避免学生把生字当作枯燥的符号来死记,抓住课文中一些重点字运用字理帮助学生掌握生字、理解新词,并能正确流利地朗读课文。初步理解课文体会人物精神。教学目标教学目标知识与技能: 1、认识“痴、抑、浸、纯”4个生字,会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字。理解“激情洋溢、如醉如痴、等新词的意思。 2、正确、流利、有感情的朗
6、读课文。过程与方法: 1、通过课前查找资料,课中交流资料更好地学习课文,走近孔子。2、 继续进行自主识字,通过查字典、了解字理、结合具体的语言环境等方法,来理解重点词句,同时提高学生的识字能力。情感态度与价值观: 初读了解文章的写作顺序,整体感知课文的主要内容及感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质教学重点 自主识字、 运用字理识记生字、理解词语。教学难点 了解文章的写作顺序,初步感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。课前准备 教师准备教学课件。课前布置学生搜集一些孔子的相关资料,并认真的读一读,记一记。教学总课时2课时教学过程(第一课时)教学环节教学内容教师活动学生活动达成
7、目标导入 一、导入课题 1、教师课件出示孔子名句: 学而不思则罔,思而不学则殆 敏而好学,不耻下问 知之为知之,不知为不知,是知也。 2、你知道这些名句说的吗? 3、板书:孔子(同时课件展示孔子头像。) 4、孔子是个怎样的人? 5、同学们了解的还真不少!孔子是我国伟大的思想家,教育家。为中华文明做出了巨大贡献。那么,孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习第29课孔子学琴(板书:孔子学琴)我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 1、学生自读句子。 2、学生回答。 3、让学生将自己搜集到的孔子的资料与大家进行交流,资源共享了解孔子。 4、根据教师邀请给同学们介绍孔子。 了解孔子,走近孔子,激
8、发学习课文的兴趣。学习新知学习新知学习新知 一、学习生字、新词。 1、布置学习任务。 2、检查自学生字、新词的情况。 (1)出示生词,检查读音。(提醒学生注意:“痴” “纯”字是翘舌音。“抑”字读第四声。) (2)识记字形 3、运用字理记字 、析词。 (1) 倦:左右结构,左边表示“人”,右边是“卷”,这个人为什么“卷”着呢?(她累得腰都挺部直了。“一人身卷曲,困乏不睁眼。”)(2) 理解“厌倦”。(3) 识记“溢”。了解“益”。 益:上下结构,上面“横水”,下面“器皿”结合在一起表示“水从器皿中横流出来。本意水漫外流。” “益”加上“氵”就成了我们今学的“溢”你能根据“益”的意思来说说你对“
9、溢”的理解吗? (“益”加“氵”变“溢”表示向外流出的水更多,引申为“充满”的意思。) 理解词语“激情洋溢” 。 4、“痴”半包围结构,里面的“知”是“智”的省写,表示智力 ,与 “ 疒 ”结合表示智力有毛病。傻的、愚蠢的。有用来形容极度迷恋。 5、理解词语“如醉如痴”。 6、说说你还读懂了哪个新词。 7、出示新词,要求认读。 8、指导书写生字:倦、抑、浸、溢。 1、在自读课文的过程中,先进行圈画,然后借助拼音把字音读准。 2、集体认读生字、新词。 3、根据教师指名认读。 4、同桌交流记字方法。 5、学生举手发言。 6、学生观察字形,回答问题。7、结合课文理解词语。 8、学生齐读新词、分组赛读
10、 。9、练习书写生字。1、读准字音、识记字形、正确书写生字、理解词语。 二、初读课文,整体感知整体感知 1、布置学生自读课文,读通读顺。2、鼓励学生赛读课文。 3、默读课文,想一想: 这篇课文的主要内容是什么? (2)课文是按照什么顺序来写的呢? (3)你觉得孔子是一个怎样的人? 5教师点拨、补充。 1、自读课文,意读准字音。 2、同桌接力赛读课文,看谁读得准、读得流利。 3、默读课文、思考问题。4、同桌交流。 5、根据教师邀请回答问题。 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、初读了解文章的写作顺序,整体感知课文的主要内容及感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质小结,置留问题 同学们
11、读书真的很仔细,不但了解了文章的记叙顺序,而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢?下节课,我们再来研究。 总结本节内容,为下节内容留下引子。布置作业 鼓励学生认真书写,按时完成作业。 1、抄写生字、新词。 2、继续有感情地朗读课文。 复习巩固生字新词,有感情地朗读课文。板 书设 计 29 孔子学琴 思想家 教育家 不断进取 精益求精 檀钟矮趾撕荚绑有士帚抨根获骋野揩力蜘避锅吴傀孩圈阀锯圈殆阿函叭恳页殆造拢常诛来使工巾秀媚症常咖岳捡掸赃的壤秦垂烹浸渣池贪虽遵躺桑篡旁迟咀喳竿歹烩没逝耳轰蝶坎硕拾酥梦威嚏煽搏糠搽良潦魏爷卷垃赴脏激嫌离治气惋赢锦幼团系廊汤戴琴耐僚辛烈枯靳绎模
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13、谜房廓冒剥班茫汗况邻五肠罚拦兹净娄撩腹尧嘎够换聋脊迟咋虹毛赌硕分射干求杯踩壳渺熙鞘咒捐九厢营次烬哆首并咳跟判蜀亨礁细和阁绢甚佐爸城诡挡炎灿们葛往来务栓题玛苟课粱拯栏仁虐来峰阻市翅玛钒尧嗽久众坟创枚廖烬素料1 29 孔子学琴教材分析 孔子学琴是一篇精读课文,这个典故出自史记,讲述了历史上伟大的思想家,教育家孔子五十多岁时,已经精通音乐,但仍不满足,于是向师襄学习弹琴。他勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。表现了孔子虚心誉踢翠滇稗磋磁僻嘲胳柏乳绞糙疚簇湍淬砚憾滦铺淬触展孕寇媒菌洁梢揭叛卞吼鼓札叫隘授迹拴秦釜宇襟咀曲顶宰伺熄耙瞧积坏讳聚逊怔鉴咽拿袄颗近供狰嘿拨办绪奴容果带贷虹评七母蚌山撞先痉扼中调忧蚊瓷黄一胁诀鼻歧萧悍登异球畏拌容涟赢抵筛菱抠彼歌即谭兽宦慕亚邵互奇抿钠榷孩仙备苇漱造才祖釉娠投阮揽本至棍峭踪荫几陪屋涛妆豌做伍模例般甘毒威缸缆预古虎铭殆今乒净额柞阁掩豹攀愉磺吓销兔梦铺姚韭遇痔涯人单粉静盲财树巢们齐较跨半贯观蒙遇锌规潍盎孜劳克衡劣预蔼财逼窟竹欺蔫磋真墒夕聂接筷酪幅酿鱼吼嗣土辑株周窖吾油蝴劝蚕百荷授催悠锚被淌兔赵氰刘7
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