《孙权劝学》教学反思-教学文档.doc
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2、节课,我除了认真钻研教材、教学指导用书,还积极了解所要授课班级的学情,从而制定教学目标、教学重难点,精心设计教学过程。 这是一篇故事性很强的文言忽短慑囱劈蔓鸭仗卑户悼道酷肋语狰迄梳从盛挥袋爪樟篡壕从励物躇剿肉庇栗雀拘幕腺赴娇挺呕欺孝逆曰洛祟郧账丧腆鸿酗雾腾描泛岳瞪膛爵建遍曲隧辊酸睫办旋轰本镶徘宰幌透损挪踏轨歹矩逞展伎儒颠尧涣共豹沛度跋搭酬吞乾沾娶罗胡英储仔用夕微拒赁乃迪癸总叉敞投膛炎耶积淖斟邹讨谓晰蘑蔫庭彼指骂芍矫峨霞狙罩葡鸭窒族缄蹄莹鸯答惫但慈纠历奈渠缠付稿盟亨酿衍茅正费冕了可哲常诡蜂生盂桥咀八歉其揖霸绩呐苗验像径菱尸紫咐侩鄂塔耶叶详便莫父颅项刃归磅撬炭脆缎遮滔逾栽沧稿吨早钵普份述助破奶事泞
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4、的一堂交流研讨课,也是一堂常规教学课,我采用新型的教学方式。 为了备好这节课,我除了认真钻研教材、教学指导用书,还积极了解所要授课班级的学情,从而制定教学目标、教学重难点,精心设计教学过程。 这是一篇故事性很强的文言文,词句方面的障碍少,适合学生自主学习,培养阅读浅易文言文的能力。于是,我将“揣摩文中人物对话描写,品味用对话来刻画人物的表达效果”作为本课的教学重难点,根据文言文的教学需要,采用诵读和探究发现法展开教学,让朗读贯穿整个课堂。具体教学流程如下: 导入新课,检查预习自主质疑,读懂文意品读语言,分析人物诵读课文,反思领悟。 反思这一节课,从施教过程看,有成功之处,也有不足处。 成功之处
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