最新小学数学一年级上册《认识平面图形》说课稿优秀名师资料.doc
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1、新人教版小学数学一年级上册认识平面图形说课稿 尊敬的各位领导、各位评委老师: 大家好,今天我说课的内容是认识平面图形。首先,我谈一下对本课教材的理解。 一、说教材 “认识平面图形”是人教版数学课程标准小学数学一年级上册第四单元的第二课时。它是在前面已经学习了认识立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)的基础上进行教学的,也是进一步学习平面图形的基础。因此,学好这部分内容是非常重要的。 数学课程标准在第一学段的具体目标中指出:使学生能辨认长方形、正方形、三角形和圆等简单图形,通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。 根据本节课在教材中的地位和作用,依据课程标准和学生的认知发展水平,我
2、确定了以下教学目标: 知识目标:使学生认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”;体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 能力目标:通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力,发展空间观念。培养学生的合作探究和创新意识。 情感目标:渗透审美情趣的教育。 教学重点:认识四种平面图形,了解平面图形在生活中的运用。 教学难点:体验面和体的不同。 二、说教法 一年级的学生爱玩、好动、好奇心强,但注意的稳定性和持久性较差,根据这一特点,我采用愉快式教学方法,创设情境,设计色彩鲜艳的课件,让学生在具体的情境中学习数学。在教学中,我还创设有意义的问题情境和数学活动,使学生在自主
3、探索,合作交流中认识平面图形。 三、说学法 为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生看一看、想一想、摸一摸、找一找、说一说等多种形式,调动学生的多种感官参与学习,把孩子的兴趣点,大脑风暴点错落有致的结合起来,以达到最佳的学习效果。四、教学程序设计 创设情景,导入新课 教师:我们的好朋友淘淘要带我们去一座美丽的城堡,(课件出示由立体图形拼成的城堡)在这座城堡里,你都看到了哪些物体呢?(长方体、正方体、圆柱和球)除里这些立体图形以外,还有很多很多其他的图形,想不想去认识一下? (课件出示长方形、正方形、三角形和圆。)让学生尝试着说说这些图形的名字。引出本课所要学习的内容:今天我们
4、就来认识这些有趣的图形。板书课题:认识图形 【这样的设计一方面复习了前面学习的立体图形,另一方面激发了学生的学习兴趣,使学生体会到了知识的连贯性。】 自主探索,合作交流 1、感知“面”在“体”上。 (1)观察操作:学生拿出提前准备好的学具(长方体、正方体、圆柱体和三棱柱),亲自动手实践,看一看、摸一摸,说一说。 (2)汇报交流:你在什么物体上找到了什么样的图形?摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?引导说出“面“的特点是平。所以这些图形都叫做“平面图形”。 (3)引导发现:课件演示“面”从“体”分离的过程。 【这样设计的目的是:使学生通过观察,发现这些平面图形的“家”都在立体图形上。初步感知面在
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