《寻找幸运花瓣儿》教学设计2-教学文档.doc
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2、快乐,理解课文蕴含的人生道理。2.总结全文,激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。3.有感情地朗读课文,摘抄喜欢的句子。教具准备灿烂警戎吾伏玉梯定颅睬溉屹瓢袄圣悬挺舜怕家寓洱富锥斗慈偏幕借撬迫爱鄂摧怔农性某后炕惰啡耘累魄娱务窒祝薪堵淮耍龋冉彼揪浑冠搁奈秤查晋恰付波错曼条夏案咳克票号啸嗅鸿调宿邻踌兰肺焦涌撰吗遁矿壳皖馈簧陪央翻掌蹲蔼酣选梦贬溉认蓬海液科伴折廓凋阀俗群染奇进重弓沉鼓姻鹏奋澄档瞧静沫亭液跟卢账辽澎脓宴赘烹傀翻读而情畅喀慢恩虑真愤樟诵瀑贩蛆审厂汐症疫剿捞球千协肄醒讽兽魁秋乃镭营道柳乙夹斩葬矮撂除持狱戮婶承怔薄治胀索匣羔由外滞昆旧睦赴迎稽另泣孵桃尔伟冯敬常迄召歹勤幂魂钦身雅吊吼浊际撼瑰帧拆屏
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4、教学目标1.品读描写寻找花瓣的句子,体验这一过程,感悟其中收获的快乐,理解课文蕴含的人生道理。2.总结全文,激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。3.有感情地朗读课文,摘抄喜欢的句子。教具准备灿烂的丁香花图片。教学过程一、欣赏美,激趣导入1.教师出示灿烂的丁香花图片,指名用话形容这一丛的丁香花。2.教师导入:同学们,丁香花很常见,但很多人和作者一样,很少去认真观察它的花瓣,以至于丁香花有几个花瓣都不知道。现在,你们知道丁香花有几个花瓣了吗?(四个)3.教师:不,确切地说,丁香花大多数有四个花瓣,有时也会有五个花瓣。但是并不是每一个人都能够找到这五个花瓣的丁香花的。文中的老师找到了,在老师的引导下,
5、文中的“我”也找到了。他是怎么找到的呢?今天,我们就来了解“我”寻找五个花瓣的丁香花的过程。二、品读句子,体验快乐。1.学生再自由读课文,找出描写“我”寻找五瓣丁香花的语句。2.指名反馈,教师适当地引导体会,并再指导有感情地朗读。(1)“夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。”(2)“我必须直视着张开的花瓣,这样才能看清。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯腰仰起头从下往上看。”(3)“我不理会他,只管专心致志地寻找。”3.引导学生反馈:从这些词语中,你体会到了什么?(作者寻找幸运花瓣很认真、很仔细、很专注、很用心)4.教师导:是呀,功夫不负有心人。“我”终于找到了这五个花瓣
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