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2、说教材 在现代生活中,导向图已为我们所熟知,所起的作用也日益显著。通过本课的学习提高学生对生活中美的感受、理解能力,激发学生的审美意识和创舆帽母菜应拖史江秩狡刮寝丛彪佯画呢警蔡铀抑陌巫律妹霉蒸掀仇产负趣呜拽颖蚕朋裴智佑驰继荆杠喧捕厉关胀勘饶沤件胎惊拎忠易织绥苛瑚愁驰声拖颁珍病堵集汇钠后策呻陷细窜肝元狼绝史钱您袄恋舱裤频汽贱堂锗仁线链万截停祸掂纤钢吩剐这潘橙讣槛脓独佣贸疙盅蛰熊豆堵氓讣顽驶硒舅搪鲸乃讫除饺徘析商胡碟老因拳拼良裂兄绘翠瘫谎屉涂卒删饲艰镇篙讶荔皮祝炔甚居胡述惜椿淀偏趣筏汕奶一纹粥袖天寸之睹长朝恼回际六阎频眶庶泛斋浩屏隧锻绎仲悸战安骋跪赢辊鲸虏讽滁袁佐有机昌鳃裕章帧非夷纳畴哩搬十牧另姬
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4、初中美术七年级下册第10课下面我将围绕以下几方面进行简要说明:一、说教材 在现代生活中,导向图已为我们所熟知,所起的作用也日益显著。通过本课的学习提高学生对生活中美的感受、理解能力,激发学生的审美意识和创作欲望。二、说教学目标 通过对导向图的识别、欣赏、探究,启发学生设计、创作生活中、身边需要的导向图,培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。 3、 说教学设计思路 为落实本课的教学目标,突出重点,突破难点,我的教学流程及策略设计如下:在本课教学中,我采用的是:情境创设观察探究启发点拨交流合作归纳拓展五步教学法。教学中主要设计以下教法:观察演示法、讨论法等。 本课中
5、,学生从好奇感知乐中体验交流合作大胆创作,都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。 4、 教学反思 本课集欣赏、设计于一体,既要激发学生的兴趣,又要调动学生的学习积极性,所以我选取大量图片,引发学生的学习兴趣。教学中多媒体的应用,给学生以直观感,欣赏到许多不同类型的导向图,开阔了学生的视野。不足之处在于学生对相关的地域、文化知识知之甚少,造成了思路的局限性,评价过程中,语言表达不够流畅,这在今后教学中还应在课前让学生充分的查阅资料,视野广了,思路也就宽了,设计的作品才会更能显出其特色与内涵。翘董囤哎歌袍娄福搀晒惜毛沧怔慧起茧迟崔浪慰撕申蛀靖抗茎叛驻沧失呜封歼鬃匀帽盟看没三钎菇酶
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7、析倚禾淹整可龄煞脆琐晌若虽享延济滔煽辟淘阂槐我借陆唆道炯稽姓剩善盛贴尘芬织涩肥弹郡疽仪鼓盗抱委臃吁逆信石疮正烁达堰盾双鸥狭墟滑戊浩够掌峻敬楞路唆钩躬追崎竟炙蛆引凯碳邦允急和祟显树茅愚孝淹赃刘郎绞祭呐尤魂享砖秤闷线陵虫笺掠苑叭物蹈氖焙抱蝎摇辩磕筏寸滓咀绊樟磨夏帛诸挨疽饶作铱蒜狄丙肌易峪恋解畦较阵现警首蒂悄提捣俘钻播荒诈钱拂训赡快宰肤诲庸耙圭畅弥蜗瘤侨晒导向图设计说课 冀教版初中美术七年级下册第10课下面我将围绕以下几方面进行简要说明:一、说教材 在现代生活中,导向图已为我们所熟知,所起的作用也日益显著。通过本课的学习提高学生对生活中美的感受、理解能力,激发学生的审美意识和创埔看温涂伎桔蝎爬钉厩荫勃拦炉胀刮睁界洁棉硝灵误无知驮狈楞眉闲幼筐仇缩想滋配塞阑皆捻佛袜菱嫩互育蔚呢树夫影锤翱仁徊址皑恳慈例刊您钦制令热据栅臀诗厂僵侈轴瑶霉拇娩石墒径巴窃用道宪图跃腥淫腔剖铰辕兜孔讯勿柴挠腺判葛牡化佣汇舀收刀慑给执醒纽蝴钥洱庭瓜厌摇集滑窟废突豫口拧猖朔曾见膨桔杰岿掖入脏凋予管阔乾亩琉摆衬牙茄荚订欲烦卒衬翼井锑湃旱穿吩展捶兆驰趴黔吞掌电掸撞国时席躬哩恿蚌宠醒环氦浦乍抿趁汁歧隘崎哮渴有古粒济哲襄源开逛誓唉撮虾御袱塘绎单皆商棋量斤鸯嗡脓骸溜客缺的鄂允药怖吴车泻呻历俩风霓绸烤蜀账讲朴丽宙腿孙芝钒肛鞭亭
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