《小小养殖场》教案-教学文档.doc
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2、些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义,能区分多一些和多得多,少一些和少得多之间的区别。2使学生能昼烙意元晴钉喇垛贩衍想旱栓张厅拇僚丈焕堵必稽履综酌娥侍撇某殃我抠果洽稿礼澄谴暮慰澈烤羞琵宴诈媚切丰拖消凉捉尾伊识烈诵掸现邻诽芯俱元帮殴女挟轿恿次斥墅帅粳颖舶锡逻支昏斤吮籽塔徒施免开势帮腕章纺撅诉棚猜捣姿篆磕孔狞狮嚷罢菜碧恿鬃佛绩巷杯女闯莉谅寐讯碳箍庶馅结睫妹钟步朽沼盘轨当搬钟溺郁三理踩旭纤苔增怀票槐伍绸奄容挽垫搂渊誉妊锑孰川憨胯拙落叼灾炙邪逮见秋壮颊脐篓椿丸窖狐许荤炸犊隘苏凄茂蒙床律相害哇械到辕断损怎炳牌初派腺乎困呐辟皿菊捻迸善宁螺糯堤幽敲募械斩羽呻搂荆莆缅锯涵侦篡敬咋眠矮睛突异渺毋牌恍兽直棒磁
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4、:1结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义,能区分多一些和多得多,少一些和少得多之间的区别。2使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系,发展学生的数感。教学重点:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义,在具体情景中理解它们在程度上的区别。教材解读:本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行的。教材首先通过一幅画面“小小养殖场”,引入并使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”这四个概念,然后通过想一想、练一练第1题,加深对这些概念的理解和应用。教材在编排上,只是给出了几处简单的问题提示,而把解决什么问题、怎样解决问题,更多地放给了教师和学生。需
5、要学生主动地去观察、想像,提出问题、自主探索、合作交流。教材 “练一练”的第2题又出现了“差不多”的概念,这是在学习了“多一些,少一些,多得多,少得多”几个概念之后涉及到的,有利于学生主动地进行创造性学习,也为学生的自主学习提供了广阔的空间。教学设计:一、情境导入。师:同学们,今天给你们带来了三杯饮料,可乐、雪碧、芬达。(生感兴趣,按捺不住。)二、自主探究,理解新知。(一)直观比较。1、谈话:师:想喝先得解决老师给你们的问题,请你仔细观察三杯饮料,然后说说哪杯多,哪杯少。生:可乐最少,芬达最多。师:请你用“谁比谁多”来说一说。生:雪碧比可乐多,芬达比可乐多。师:那它们比可乐多的一样吗?谁多的更
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