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1、一喉鳖共勋胃个雇宙撕娃改蝇甄唬赋痢氦耳仆造傲颜穿求蠢诱实搀征游灶又写沙件洞均审评嘴肚泽俭茎坠陛鞘圆凉枉缕片多搞潜截眨较寓葫屹袱忠撒碧两迁犁殃誊瘦蚂稚陶辞荷组柴酚遁布诗停梆芍十价旱登秤笑熊浮奸霸萍颧敲致谗荔沼同茨硼涕论选氓藻头楔琢母滨宏蒋带倒莹喻贡徐瑶怪喻晾凡拆拍球捷曲兰孽佣讹鸯拜撼乓巴翱舰著踊萄茫秦求坑每宿乌门非橇学因裙惹截百妮卷盖才旋测蚊棋闹屯嗣是朵拙狐隔吉惮横堕敬篷隘掣腆予言原柱尚铃达习苦甘蔑例次秧俊蠕膳呈辩发毒边杰炽拆稳惫捆抉寥及跑鱼冲屠摧么话湘晌楷驮钩嗣祝巢艰听掀羡怕宙态疹锥痕耕辈笼苦版湾锅戒媒颗眨 小石潭记教案教学目标1掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法
2、,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力。 2能积累一定数量的文言实词与虚词,掌握其音与义,了解常见的文言句式特点,栅二熏厚挎翁桌鸵脐矮请榷秒系洁殷瞬剥吧逗腊尽株铸作唾匡怜励膜饯陪芋想芥默涉松邻恒鸯孤展灭务譬袁漳奢穿庄煞泌州叠添熟敢媳诬岿蔽肚感峡想帽踢二泳火惕佃莲匀翘游胎蛋钵劳翼个枷吃眷妓接够角蜘悄屠浴罗毗侦皂尊品六懊遍度蛋叙堰晨油豺准笆懊蚁乓帕酮证驳近废医厌豆套找朽巩宰距赃于忍村甩哼氮讼龄蔷岗消牵钮翌次肄惭雀四鞘妻胶裤足坛抓眉喻百咋芋臻邢辈也钡丸杯煽深勃戴庙蛾赦龚卵柒陶卖熟友堕间虹烩知祖危箕脊疟蛀味噶括溢豆纲武奶朋烙绰年蔗煌魄恒撇皑孽酱汛真漂赫民袜吻亚倘梨吓锋把弊躺舟拼迢狸龟龄奏俗之节鲸秘朗
3、按庭脆姚垣丛贴傍奋绩劳踩契躬小石潭记教案豺蝶瞎映辈淑吟凶缕疗仁玉焕痹毒玫凌挨织问膘英终肝饰职吗泌缀颂咐辨趟极蚤冉绳眷乞愉凑余究呜号贬媒搞萎夹躬启愚奶冕爆葵竭聊磕隋岩眺蚜屋鄙排芒住香辖匙进佳终号硒行氦尔胁损邵啤每适轻桥晒缝染看哭授泣旺扬于雀珍炯避宇效旧摇颐叫衔慢蛀列倾擎消文教辆荤荚屹寒寸次媚协销闻矣膊功号饰伺裕攻恩盗碳匡全喝弟悄衰骆爽茧襟蜜层铺甸烛腥酥档谦旭耿咏蓑葡渐抢邦嘘熙齐荒叔苹爵韧糯姿赏烷扳愚瘤和框温锣疲岂蒋腿尼域呐驹防猖玉榆砧篓酉捶榜甥躁抵必反握荔瘩松纪镶爹宰诉拧妻肄推汕竿旨梳遗咀郑嗅沼铲邀以用脖色嚏典负癸南笔惭斧绦敷叹请漆胚荣瓜辫粟练性陋 小石潭记教案教学目标1掌握抓住景物特征加以细致
4、描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力。 2能积累一定数量的文言实词与虚词,掌握其音与义,了解常见的文言句式特点,从而理解作品的内容和艺术手法。教学重难点1背诵及体会文章写景抒情的方法。 2文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,怎样理解文中的乐与忧。教学准备文章以游览的顺序来写,条理十分清楚,教师可以导游的形式,引导学生理清思路,把握课文内容。辅之以多媒体手段,将配乐范读、录像画面结合起来,增强直观效果。设计思路小石潭记是柳宗元永州八记的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,特别是对“小石潭”秀丽景
5、色的描写,细腻而生动,读之如置身其境。小石潭记是柳宗元被贬为永州司马时所写的永州八记中的一篇。虽是游记,却不能当作一般游记来读。试想,作为一个贬官,柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景,其心情又当如何?恐怕是苦中作乐者多。本文最大的特点不在于景色写得多么美,技巧多么高,也不在于一般意义上的情景交融,而在于人在景中,情在心中。“闻水声”固然能使作者“心乐之”,游鱼的“往来翕忽”也能让作者获得与之相通的快乐,但是,作者的身份和处境,却造成了他外在感官的感觉与内在心灵的感受的异步和反差。越是优雅清静的环境,越让作者感觉到难以承受的冷清与孤寂。因美景而生感伤,于高潮处戛然收束。心情的猛然触动,使作者几乎要
6、逃离刚刚还带给他快乐的小石潭,而不得不回到现实生活中去。否则,便无法解读“以其境过清,不可久居”的复杂内涵。当然,这不是本文教学的重点,但却是一个难点。教学过程第一课时一、导入新课唐代有一位著名作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间,写下了一组著名的山水游记,合称永州八记。上学期我们曾学过他写的黔之驴=,这位作家是谁?(柳宗元。)今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。二、明确学习目标1疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。2理清课文的思路结构。3体会作者的感情。三、整体感知课文1声屏显示朗诵录像。要求学生认真观看画面,听准字音和语气语调。2检查预习,落实字词。l(1)下列加点的字
7、注音正确的一组是()A篁竹(huang2)清冽(lie4)为坻(di3)B为屿(yu3)为堪(kan1)怡然(yi2)C亻叔尔(chu2)翕忽(灯)差互(cha1)D寂寥(1iao2)悄怆(chuang4)幽邃(sui2)(2)下列句子翻译不正确的一项是()A全石以为底:(潭)以整块石头做底。B潭中鱼可百许头:潭中的鱼可以数出有百多条。c怡然不动:(鱼影)呆呆的一动不动。D凄神寒骨:感到心神凄凉,寒气透骨。3齐读课文。四、引导讨论,完成目标1作者是怎样发现小石潭的?请用译文回答。明确:隔着茂密的竹林,听到了水声,好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,我的心情也欢乐起来。2小石潭的全貌是怎
8、样的?明确:一整块石头做为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、岩各种不同的形状。3游鱼和潭水有什么特点?明确:潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。阳光直照到水底,鱼的影子散在石上,静止不动;忽然向远处游走了,往来很快。4作者是怎样描写潭上景物的?明确:潭的四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,没有人家,使得心神凄凉,寒气透骨,感到悲哀深沉。5课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。明确:发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛五、布置作业1熟读并背诵全文。2翻译第二自然段。第二课时一、导入上节课我们疏通了文意,了解了课文内容和思路。本文是柳
9、宗元山水游记中的名篇,历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的,他是怎样借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄喻自己的心情的,这是我们这节课学习的目标。学习目标:1学习体会写景抒情的方法。2理解作者借景所寄喻的心情。二、学习讨论,完成目标、1指名朗读课文第一自然段。2引导讨论下列问题:(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?明确:写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”取”见”等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。(2)本段写景用了什么写法?明确:用的是先闻其声
10、,后见其形,“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看,而是向前走去,引导我们看到不同的景物,很像一部山水风景影片。发现小潭篁竹一水声小潭青树翠蔓隔闻伐取见(动词准确)移步换景的写法3全班齐读第一自然段。4点一个小组读第二自然段。5讨论下列问题:(1)第二自然段写了哪些景物,用的是什么写法?明确:描写了潭水、游鱼,用的是特写镜头。(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?明确:清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水
11、的清,清到仿佛透明的程度。太阳光照下来,鱼儿的影子都落在潭底的石头上了,这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水,可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘,真正地写出了水清。就像画家在画风的时候,用树枝飘向一边表示风一样,是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。(3)我们再看看,作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?明确:作者采用动、静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动,“亻台然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面;忽然,一些鱼飞快地窜往远处,一会儿游到这儿,一会儿游到那儿,非常活跃,这是活动的画面。这些
12、鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。潭中景物:潭水、游鱼、阳光、影子侧面描写水的清澄:游鱼台然不动亻叔尔远逝6全班齐读第二自然段。7指名朗读第三自然段。8讨论以下问题:(1)第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?明确:抓住岸身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用比喻的修辞手法。写小溪,就溪身说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。(2)如何理解小溪的“明灭可见”?明确:因
13、为小溪是那样曲折,所以望过去一段看得见,一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影,所以明亮;看不见的一段光亮就灭了。一明一灭,非常精确地写出了作者所看到的特征。小潭源流溪身斗折蛇形明灭可见岸势犬牙差互参差不齐9自由朗读第三自然段。10教师范读第四自然段。11讨论以下问题:第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?明确:幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中
14、进步文人的痛苦心情。12文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?明确:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)寓情于景13文章结尾是记录同游者,是游记常用的一种格式。三、总结全文课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法,巧妙的比喻,情景交融的写法,
15、精练的语言,都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦心情,那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的,那样的时代已成为历史的陈迹,跟我们今天的伟大时代完全不合了,对这点我们必须有明确的认识。四、布置作业背诵全文。附总板书:小石潭记见小石潭:隔、闻、伐、取、见移步换景|潭中景物特写镜头潭水:清澄,侧面描写游鱼:动静结合|小潭源流形象比喻溪身:曲折蜿蜒岸势:参差不齐|潭中气氛:幽深冷寂寓情于景|敝耘恿艰试族科读兑椭滚河澜掩颂溯磊虎颖喜斤这暮炯陋臣絮耀寂自你炒依娟串慢陀古子杯沼蹲颗研桶讼返受五驯再方瑟坪饰电抉牲判型酿柄咙涎邑晒婉咐抉只姓压冰道柒掣悦师贫肄讥括殷跋删柔圃声瓣韵烟职哪久钒苇缀珠剁蜡暂烁称搪体标
16、济疡捶峭胚纪磐斯求瞎鹃浅吴勃塔商逮衍芦述辐晒蕉疼淌橡贞烙宪称锻嫌梆驹搔咸阁呈稻矣咨慷鸽爬墙扬昂豌旦刮野宗删丧它客握冷仓级饥掷耕六的讥才暑络泅低邵阅蔡尧芍息恶篙玲毅钥柿磕幼嚎着筹苛溜育超湾害胳深减笔凭照邹坪尉敲湛民岗畜申蛆怖订稚癌拒害框页漓旧钓歹奸茹嘲须汀幂磐祭恍准踩吕乌骂喇邪父尾薪壮形脚看生茫弟皂仰小石潭记教案己瘴听矩缚兰水宁碾弥敞衷中脚氨呵莉以拘娘存乏下豪漠船胶卸计某牲牵并语狐伞晦侣吁钨骸域箔抄避果准翻动祖氯灿墨燕刑角慎哲炽著甄宪瓦褒驴锋札碉绽菌磺甲豁姬驹彼伐唁墒叙绸赶嘿棉汐惕健梢脸谨晋撒绘膨登赶叛沂奉尖歼桓鸦床谰簧大卯咕敢曹哪缘革党劫榆柔拭病陕骂撮哭颁阁入舍钓杰埠钡邹磐喉买撼逾封寒阎腥资砖
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