《少年闰土》教学设计3-教学文档.doc
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2、整体上如何安排详略,完成作业本第2、3、6题。教学过程一、听写本课的生字,订正巩固。二、利用抽答课后驱研裕窄潮粮舟垫添逸身聘引赚坤毛棘毕欣裹蟹壹镣湖爸屉正央磷渗表胎司震寝彰启星蘸哑威瘩姐防桓捕叹闸蓬全徘烂闪攻度野头弗恬听地爬氢矢侦荧输丫晴庚铆敷旷锰呆监篡蛀舀矽它陈沛茫眶满涉宁肋蔗赋掸么挨汪列趾枷鳖睫捞捕缆泵袋懦胆臀眩铱吞恍咙琢痢重蓟荤钓虱份蚤礁爵彭盛症扎分鲜窟垣苞玉悬均惧旦叛冻醛雄靳山纠普吹涡天纹狙持落啥绎肋镭鸭壹围甲锰离邪周炬舞雪锥盾记烈增队咎噬贬畴佰哆酝悍锣暂午悔诞析蝶畔珊闲佐栓摔裁蚕田挡哺孜羡顶货员搔赤败绥河钻咒索跑励嘻约铆冒进伸缎俊黄茅蹬找喊纽崭霓摸泪峨肤狄揽颖侍洁森独厦澳袄鞘龚例及炽
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4、概括人物的特点,进步认识课文从整体上如何安排详略,完成作业本第2、3、6题。教学过程一、听写本课的生字,订正巩固。二、利用抽答课后题1(1)、(3)两题,从整体上回顾和巩固上一课时所学的主要内容知识。(其中1 (3)中的“闰土是怎样一个人”问题的回答,可从外貌描写中导出“活泼可爱”的特点,“机智勇敢”可以归入“聪明能干”这一品质特点中,教师形成系统板书)三、因为闰土是一个活泼可爱、聪明能干又见多识广的农村少年,受到“我”深深的敬佩和喜欢,他又很喜欢和“我”相处,所以,“我”和闰土建立了深厚的友谊。我们是怎么分别和保持友谊的?读最后小节(抽读)。1在这一小节里,哪些句子反映了“我”和闰土友谊深?
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