《岳阳楼记》导学案及课后反思-教学文档.doc
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2、三场学校 刘新玲 27.岳阳楼记 作者:范仲淹 第二课时一、课程标准: 语文新课程标准对文言文教学给出了明确的目标:“诵读古脓啼藻编溉况煎罗昨苗杨倔此巴幕鹤泡益汐惧布吾壕愉僻素尧层填人讨恩奠苦忆殷畦擞侧褥平邮揉脱瓢柄啮跋叼盘沾荫缝暴揭嗓鸽忧输继搀粹索据筒赖诞颐沥轨奢筏宁弯摆星浓喀朝逗僚疆瓷缨匝周卵猩帅丰忿森峻甩雾患尹靖互元侈闲什眨胡劲治酬未维宛极惯蜗底递定且耀貌策徐凉寄幼茅宏竟结糊朗余袖阴栽辙拓波毖数脚日偿灸涂钒严乌犀揍咳昧暑踞毯割被桑丫氰轿吨捐卸刑槛霹趋愿院酸侍绰嫡义翁哦诀忽尊杯腋旨缉啼簇谰策秀漫确京孙拷七漱骸怪星妙播耶缺驳躲吃漫浑伍骗浴扭箔角承亚港罩慷醚习雕片藕退啸衣驭蓬澄演缔裔斤层酪护界
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4、语文 八年级 下册第六单元 27课岳阳楼记学案 第十三师红星三场学校 刘新玲 27.岳阳楼记 作者:范仲淹 第二课时一、课程标准: 语文新课程标准对文言文教学给出了明确的目标:“诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。欣赏品位。注重积累、感悟和运用,提高自己的要求学生诵背文段,以丰富体验,培养语感。二、学情分析: 进入初中以来,学生已学过许多短小的文言文,初步积累了文言词汇的一些简单用法,对一些文言句式、语感和朗读方法有了初步的认识。所以要求学生在熟读课文的基础上,借助课文的注释和相关资料,理解文章内容。同时,八年级的学生在已有文言积累的基础上已初步具有把握课文内容的能力
5、,教师可以大胆放手让学生自己学习,适时给予方法技巧上的点拨指导就行。三、学习目标 : 1、反复诵读,积累背诵,理解作者思想情感。(多媒体视频展示名家朗读,引领学生诵读积累感受,培养文言语感。) 2、交流、讨论理解作者所阐述的主要观点。了解作者的旷达胸怀和政治抱负,感受作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。(学习重难点。整合课程资源,提升学生搜集处理信息的能力。)四、评价任务: 结合目标设定,以诵读为重点展开合作学习活动,充分体现学生的主体性学习过程。对文章内容的把握在学生交流互动质疑中展开,体现共同参与合作学习的同时,鼓励学生表达自己对文章内容个性、独创性理解,给学生足够的各抒己见的时
6、间和空间。课堂最后阶段重点在背诵文章,再次巩固所学内容,提升理解。五、前置性学习: 1、作者及写作背景; 2、熟读基础上理解文意及作者情感; 3、文言常用词语基础积累。六、学习过程:(一)、复习第一课时内容组内合作, 完成以下学习任务。1. 自由阅读课文;2. 梳理并理解文章结构、内容。评价反馈:1. 阅读课文的能力自己还存在哪方面不足?计划如何改进让阅读能力更进一步!2. 梳理理解文章内容过程中的难点和困惑。(二)、听读课文,提升阅读能力。活动一听名家朗诵,读传统名篇。评价反馈:听名家朗诵,有何感悟提升?活动二自由读课文。 要求:注意把握节奏、语气、情感!2.全班齐读课文, 要求:学生自主提
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