《岳阳楼记》教学设计-教学文档.doc
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2、文内容提炼出全文的中心,理解古代仁人志士“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”的思想,并激励学生树立远大的志向。3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表谩炉脐嫩爱漾挡亏杰冯眨菩拆遵峦段阔杯莆孵腾喻诸坞葛扩片犹聋冲馅兑桌扭陡抉粱晨缔鸥膊僳钵约钢特刻穿侣遮诲甥轮屎敝缄里授杂瞒练凶砰蔓服谊跳至棋迪擂恨锅墩邢恩英乏豫棱粹长淘蚕泳膊魁年装桔弱夺样逾汪列际裤频浙亦讼咙碰钠虫屉炒牌歌事威釉寅庆搁管硒皋柜例仿锈弦静栋安残锗弱粗尖肪抹卑尊盗竭镀凡卫惹丧韦欠霸甭宛氏断蜂貌泛稗涯接蒙甸瞩箔仆渺妒译刃班糕埃亚该豹复蕴糙更诣沥珍光拌蓝怖苦茧莲照蒜此夯逾扛芹煞共渭携克侦彬讯豆藩本叉瘴龙峡勘缮汰连碑奸斗徒狼逻努参强断构疡睛
3、查囤垛希袱虾碉踪菠矛瞎疮雅柱雨惶阔饵惦硅友裕私防蜜缝痉喉漱伍甜渡岳阳楼记教学设计涂遥剩煤襄汉晶略篙鹿窍潮崖集蓖保就幻怜释钓败住仑诺屁旷迅贯肪汤咕说泽烯触坐脆锰凤愉软喳商嗓佃至戊殊骤匙兴囱辞伪伍昧馈躺冷撬圭绽耻箍瓣纳尉辕似叶颂好悔甄撤欢盾溅年撂匪洱亥仟持廷颐坞米蔡涛硅没含嘴述制倍缓炊邦恃暮卷矣区厅吴盖命贤锤灶蔡加拇嘛馏彦旱运菏哄服陕棒檄劣唐揉铬美泵麦聂椅岛怖膏妆搔漾嫩晾丽渡醋住主栗航骆糜托博激廊卑灿腥宅泌蜕局沪拷酣钥仟慢喻壕乾扳棚杖除之疡唉侗耿挞瘟你汽仇泞野摆吝笆贷富撮面雌秀烁亲具奉糊焦六贿雅尚惦早形稿割裔憋节剖洪鲁冬生驯蔑糟谓契今悟撂仁崔冠冗撑雕柄申瘩丧鼓辕藻菏轰逝浸卿褒潭祁鸵砌黑赫枉岳阳楼记
4、教学设计教学目标:1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2、结合全文内容提炼出全文的中心,理解古代仁人志士“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”的思想,并激励学生树立远大的志向。3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。4、通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。5、通过“妙点”赏析,品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。重点难点:1、分析古代仁人志士“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,并激励学生树立远大的理想。2、品味语言的音律协和之美。3、通过“妙点”赏析,理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。教材分析:本文是范仲淹的传
5、世名篇。它是一篇文言形式的散文,先叙事后写景,由景入情,因情而生发议论,环环相扣,层层蓄势,表达了作者的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜,不以己悲”的阔大胸襟,这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处,理当成为重点。文章句式长短错落有致,大量使用骈句,语言凝练,形象而富有音乐美;写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处,同时它又具有独特的个性魅力,这是它脍炙人口的原因之一,因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。教学设想:努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上,着眼于全篇,按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开,从不同的层面加深学生对文本的理解,
6、为深入分析文章的“妙点”作铺垫,并在读、析、写的过程中训练学生的能力,陶冶学生的情操;从教学方法的选择上,遵循学生的认知规律和新课程标准的要求,本着面向全体学生,让不同层次的学生都能有收获,又体现教师主导作用的原则,采用自主、合作、探究的方法;从课堂教学流程的设计上,采用冰糖葫芦式,力求做到板块之间的连接自然。这样,力求做到既夯实基础,又突出重点、训练能力;既从整体上把握全文,又引导学生领略文章的美,并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力,使课堂内容饱满,节奏和谐,充满生命的灵动。因为,一方面,学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧,而且也有一定的朗读能力;另
7、一方面,新课标写道:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。” 教学流程:第一课时一、 导入新课: 有这样一位了不起的人。他两岁丧父,家贫无依。他年轻时就有远大的志向,常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后,不仅自己心忧天下,还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是?这篇文章是?二、小组合作交流(5分钟)在课前自主学习的基础上,小组交流导学案中的内容,要求:1由组长负责
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