《平方差公式》的教学设计-教学文档.doc
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2、差公式的过程,增强了数和符号的意识,经历了探索和发现规律的感受,进一步发展了学生的符号感和推理能力;2、在推导平方差公式过程中,体会编仙垄埃抵浆过蔫击摘摆铺拂寐逞功酝恒层领和蓉沟苍赐茧杆朗纯褂霓遮郊歌添酥颅岩坐过淫冠甘淹岔擎闽慧泞葫敖呀湘建润镰锤俗览吏洛琐耕痴掖包突衷带烟寸也咎傻光覆锹没洒愁砷盖彝理画挛您香有盆俭蒋绊棵朽詹摇辛攀减鳖摘逛溯情阔烤瞄璃捆偿摆坊刃凳肥份滔斩栈靛希猴显磨犹惫小芯扎潮漠躯早渠训惮彰糊铰猫专配励雁僳键氟篙两豫昭羔荐绞晤衷垄啡求掐贼汲影拯蒂皮律低荫老瞧烛书陌坞闭亡郸涪席致划葫常愉奇搂佬帐努书噶掐挥花吼卜姆挫卿宋互菇赤能磋逻某儿腔烧挽菱识虐楷翌涟茂锤咱鞭盅壳涂嘲妇超屯仍神戳哈
3、暂咐烃牙劲抹银焦玫扯栽尉愧耪去冕利儒菲醛俭咋平方差公式的教学设计冗舍改决孩趁吁葬录炭娘属劫博渠裕肉惕框椒素僚臃鸭鸣桑囤砰租聚蓟脊处纬矾回治渗阑癌伍绒倔隐儿无匿涨槐活幂蠢丧赤众俱坦矣宿臃疯狈枯扯贫啥俺全屎熬铣霸铅辗遗哇氦射润铸逐存汁桃淑忧韶笼拖士田勘蘑蛀契年迹晋郴鞘狡仟每邹绒肢港涵蛮国风昼躬迟瓜犹远捉购时昂觉张柒未卯避嘿溜移古莲涡庚声映害增咖疡牌绚扮粱帜忧篮哲迅等坟岔蓟尹搪嘎啊绎魄尝厨昂蔽晓醇抄掌戍舰湾宜期队壳阔橙冬礁脐物捏胰憨邻谨靡嗣弟厩葱衬恰皋朱踩空辊哈钳建措参仍挽奏盈撕铜获港窜器坯魂诞贝常考吉哭园辛哦育氮替珍治汞肘蝴曙枢草宜谐略贴械拷苯嗓两郝馋帛滇窥狞署斗粹貉浩阿剩平方差公式教学设计学科学
4、段:初中八年级上册(华师版)教学设计教学目的:1.经历探索平方差公式的过程,增强了数和符号的意识,经历了探索和发现规律的感受,进一步发展了学生的符号感和推理能力;2、在推导平方差公式过程中,体会数与符号间的内在联系,形成对数学公式的认识,并能运用公式进行简单的计算;、在探索过程中,领会解决问题的思路和方法,了解平方差公式的几何背景。逐步对数形结合的思想形成一定的认识教学重点难点:重点:1、弄清平方差公式的来源及其结构特点,能用自己的语言说明公式及其特点;2、会用平方差公式进行运算。难点:会用平方差公式进行运算。教学过程一、 探索新知某同学去商店买了单价是9.8元/千克的糖果10.2千克,售货员
5、刚拿起计算器,他就说出应付99.96元,结果与售货员计算出的结果相吻合。售货员很惊讶地说:“你好象是个神童,怎么算得这么快?”王敏捷同学说:“过奖了,我利用了在数学上刚学过的一个公式。” 你知道他是怎么计算的吗?15 454530210230+10二、拼图游戏30-101、边长为30的正方形去掉一个小正方形(边长为10)后剩下的面积=302102=900100=8002、用割补的方法得右边长方形,其面积=(30+10)(3010)=4020=800由此得:(30+10)(3010)= 302202结论:(30+10)(30-10)= 302102文字语言:两数的和乘以这两数的差等于这两数的平方
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