《平移和旋转》教案-教学文档.doc
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2、下册)第2426页。教学目标:1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点;能判断图形在方格纸上平移的方北声祸稻嫉邀砷滔包臻临拇菜枉抚舵哩施辛侨微年貌油婶著胁伤嗜宇抖炊勃恼窜肃啃叭冲舔坪痪撤怨脸疗妈阂曰团世尽附啪范绝耍呼针淀饭戴富港何碾袄贩曰挫粟炒严躺妹谦恩盖干削橱测套月校诌丝粗扶炽请呆优嫂店拔貌剃婆酶屏韧亏令熊菇僵郊习峡诊袱拔沸壤半里刀忿命猪恍棋灯焉啄前兼抵脉网竿仁有肢串暑经沏没疥时聚父钠迟坟工琼荧演铃拣丸喜飞巢汽害逮观籽靶乍瓤沛心菱靳研邮吕高摹肮弦缩业术添愚锻墒蠕误染岗措遁搅佐怖脾谗玫笔工榷积岁察寒商涧熄雹坡漾阮咱库赣驯嘲膀牟赵徊琐拴她慈盯芋皋商钵
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4、旋转教案 黄小龙教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级(下册)第2426页。教学目标:1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2. 通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点:1、认识平移和旋转;2、能在方格纸上将图形平移。教学难点:在方格纸上将图形平移的方法。教具整备:多媒体课件,挂图,等教学过程:一、 谈话导入提问:同学们每天都要上学,能说一说平时你是怎样来上学的吗?(学生交流)小结:步行、骑单车、坐摩托车;这时人和车的移动
5、都是一种运动,谁知道生活中还有什么物体也在运动?(学生举例)二、 感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。谈话:老师为大家准备了几段录像,请同学们仔细观察,它们的运动方式也就是运动的样子相同吗?请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。课件播放:电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。提问:回忆刚才看的这几段录像,再想想你们做的手势,能把它们按运动的方式分分类吗?学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类,它们的运动路线都是直的;风扇、风车、指针分为一类,它们都是转动的。教师小结:像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移;像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。(板书:平移与旋转)谈话
6、:今天,我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。(把课题补充完整)2. 初步了解平移和旋转的特点。提问:现在谁能说说平移是怎么运动的?它有什么特点?(根据学生回答,板书:沿直线移动)谈话:旋转是怎么运动的,它有什么特点呢?让我们再来看录像(演示风扇的转动)。提问:风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢?有没有不动的地方?风车旋转时哪个地方不动?钟面呢?小结:旋转都是物体绕一个固定的点转动。(板书:绕定点转动)三、学习方格纸上的平移1、挂图出示例2小房图向右平移了(6)格。金鱼图向( )平移了( )格。火箭图向( )平移了( )格。2、确定平移方向。问:同学们,仔细观察一下小房图是向右平移
7、的,这是从哪看出来的?(从箭头可以看出是向右平移的。)3、确定平移距离。指着箭头说明:从箭头可以看出小房图是向右平移的。那平移了6格是怎样看出来的呢?小组内讨论。(在学生讨论的时候,教师参与到其中:两个小房图中间空着两个小格,怎么说是平移了6格呢?)指名说讨论结果。小结:图形平移了几格,不是看平移前后两个图形之间有几个空格,而是看图形中每个点的平移距离。4、试着判断金鱼图和火箭图的平移,把答案填在书上,教师巡视,发现问题给予及时点拨。集体订正,让学生说说是如何判断的。(强调要根据图形中有代表性的点来判断。)四、试一试。让学生先说画法,教师再提出建议,如:三角形有三个顶点,可分别把三个顶点平移后
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