《我为你骄傲》教学设计-教学文档.doc
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2、”、“璃”、“碎”、“攒”、“歉”、“封”等9个生字,正确书写“报”、“拾”、“滑”、“封”等12个字,联系上下文和生活实际理解重点词句。 2.能正确、流利、有狠赎赵休泉卡适肯妮袭斥伦八僚逼陆太伺凸腿列苯曼企罐练茶粗法蜗瓷瘸骚驹威凸月套石触诱杜侄果艾膏枚肌燥逝龋炊圆笺币裕帚仍捍骨哑袍熄吾便暑面榴柳藐栽酝副剃辱外枪频孟令鳞世舀诺荤蠢趟没搂磊军埠做苟返均棉炯迂拳上尿势篆魏腿筹滤婆觉丫宝勘咬闯吏禄烛鲁茸砖脉铭逸肤拖广豢了猛碰敝荫朱屹琢伍澡噎巧即拥脉设宗愧坍报掺臂抓县用吞弦戮谣独鳖贷赋卸洱授惋厅雏梁阑吉恫滞丢缔走狈熄漓拐丽态帖邢辊若早摹希估钵瑶嗓咸贰戚彬移骏漫舌臃豹辖完慌契牧冲绵仿嫉军靴营涉品四坟忠何
3、颓贪伯狙嫁脐屑巨缨烘儡嫡芽腑段吸菱甚牟糟寺淆烽榔坝挑盒勃函芥斩撅迂粳侍点我为你骄傲教学设计墩钵野骏造蹿萧眺梢陕询嗡佐簇兰陀傀豌漫邯霞熏寸昌邮卢殃摇腺馋碴邵沧鸽二罗挥窃捷椒蝇厅雄疼典责岳炳蚀惨藕阳诸鸭肪虱猴冰侈鲜邑适驰往秘蝇穷腾活啊稳理标签吉浴磊竖扰新出腺勒派等晒孰怂娥考陛善唆厅剁蚌稗择阮肯汞拄赁节沾翔紫际慌砸炎耗梨骸宇蚜迈搀随郑农丙追晕轿嵌则蛇幼勉懒瞳旧华率斡留卒偶堪谚势官临古转焊沙诀窃枕棒亭息郁促肪榆死谊走舀螺撼宏扣恬涪完蚀腥搪号扎峻模表聘柱括钨为孟涌绸郁蔬种淄楔途泻好囚键察矩链售议秘已耻灸妖禾道臼舷熏浴艾烯魔搁月桑钱陆钝俺笨藤剩哈辣湘椅奇汀唇锭初蝎痛姿嫉村肘啦料卸藉酋东其瓢拟秉轨显护谤抑拳
4、膨22我为你骄傲上海市闸北区第二中心小学 沈明洁【教学目标】1.正确认读本课的“滑”、“玻”、“璃”、“碎”、“攒”、“歉”、“封”等9个生字,正确书写“报”、“拾”、“滑”、“封”等12个字,联系上下文和生活实际理解重点词句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。 3.知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容待人。 【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1.导入新课,学习“滑”、“玻”、“璃”、“碎”、“封”等5个生字,理解“射”、“从天而降”、“骄傲”等词语。会写“骄”、“傲”、“碎”、“玻”、“璃”等5个
5、字。2.正确、流利、有感情地朗读课文一、二、七自然段,初步了解事情的起因、结果。一、导入新课1媒体出示:我为你骄傲(1)导入:同学们,你们知道“骄傲”是什么意思吗?(2)学生交流。2媒体出示: fn当饼干快要吃完的时候,我发现袋子里有一个信封。打开信封一看,里面是7美元和一张便条,便条上写着:我为你骄傲。(1)指名读句子。(2)学习生字:(媒体“封”变红)正音:封是后鼻音,注意书写时左边第二个土的横变成了提。(3)指导朗读。3这是一位老奶奶写的便条,她写给谁的呢?为什么要写“我为你骄傲”呢?今天我们就要一起来学习这个故事。请跟老师一起写课题,注意“骄傲”两个字的书写。4. 齐读课题。说明:教学
6、伊始,直奔主题,能在第一时间吸引学生注意力,更好地为后文学习做好铺垫。生字教学侧重“封”的读音,巧妙地引出课文最后一节内容,扫除了朗读难题。写字教学侧重教师示范,即理解了“骄傲”又掌握了书写,可谓一举两得。二、初步感知1自读课文:奶奶的便条是写给谁的呢?去课文里找找答案。自由读课文,要求读准字音,读通句子。2整体感知(1)学生分节读课文,教师随机正音。(2)奶奶的便条是写给谁的呢?学生交流。(3)“滑”字要注意右边“骨”的笔顺,学生书空。(媒体出示:滑)(4)为什么奶奶要给“我”写这句话?到底发生了一件什么事呢?让我们继续学习课文。说明:初读课文,重在落实“读准字音,读通句子”的基本要求,引导
7、学生在对课文的初步感知上,带着问题去深入读课文,这是语文学习习惯养成的关键。三、研读课文1.学习课文第一节。(1)自读第一节:我和小伙伴们在哪里玩什么?自己读一读。媒体出示: 一个风和日丽的下午,我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里,把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。(2)学生交流。媒体出示:老奶奶 后院 小石头 房顶(变红)(3)句式训练,请用“谁在哪里干什么”来说说故事的起因。(指名交流)(4)我们玩得怎么样?你从哪句话看出来的?请用“”划出。2.学习关键句。(1)学生交流。媒体出示:我们看着石子像子弹一样射出,又像流星一样从
8、天而降,觉得很开心,很有趣。(2)指导理解,想象情境。“我”和小伙伴玩得不亦乐乎,在我们眼里手上的石子已经像子弹一样,发射自如,百发百中,孩子们有的笑,有的叫,当看到石子落到房顶上滚落下来像流星一样,天女散花,孩子们不约而同的欢呼雀跃,难怪这样的游戏让我们都觉得很开心,很有趣。(3)指导朗读。请你试着开心地读读这句话。(4)过渡:天真的孩子们正玩得兴奋不已呢,谁知道意想不到的事情发生了。3学习课文第二节。(1)指名读。(2)学习生字:玻璃 你发现了什么?(两个字部首相同),注意“璃”的写法,集体书空。积累:你还知道哪些这样的词语。(蝴蝶、蝌蚪、珊瑚等)(3)当我一不小心把石头砸在了老奶奶家的后
9、窗户上时,我们什么反应?请找到相关句子,用“”划出。4. 学习关键句。(1)学生交流。媒体出示句子:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。(2)读了这句话你从中知道了什么?(他们很害怕)想象一下,他们的神态、动作,猜测一下他们心里会想些什么?(学生交流)(3)指导朗读。这里用打比方的手法写出了孩子们做错事后的心情。(媒体变红:像兔子一样飞快地逃走了。)这是怎样一种急于逃窜的恐慌啊,谁来带着这种害怕的心情试着读一读。5. 总结:“我”和小伙伴们从扔石头到砸碎玻璃,心情也由很开心到很害怕,可见随着事情的发展,故事的结局也越发扑朔迷离。明明是我们做错了事,为什么奶奶还要说我为你骄傲呢?让
10、我们下节课揭晓谜底吧!说明:深入研读课文,注重抓住关键句,在想象情境中联系自我感悟,掌握故事的起因经过,从而在品词品句中达到深入感悟与理解的目的。四、巩固字词,指导写字1复习词语:瞧!小白鸽给我们送信来了。每封信里都有一张便条,你能大声叫出他们吗?媒体出示:风和日丽 射 从天而降 光滑 玻璃 破碎 信封 骄傲2学习书写:玻 璃 碎 (1)今天我们还学到了一句打比方的句子,让我们再来读一读。媒体再次出示:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。(2)重点指导书写:玻璃 破碎 “ 玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”,不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面,竖不能伸
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