最新山东山东省诸城市实验中学-高三语文+走进苏轼的诗歌主题单元设计+鲁教版优秀名师资料.doc
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1、(山东)山东省诸城市实验中学2014-2015学年高三语文 走进苏轼的诗歌主题单元设计 鲁教版山东省诸城市实验中学2014-2015学年高三语文 走进苏轼的诗歌主题单元设计 鲁教版 主题单元标走进苏轼的诗歌 题 作者姓名 乔俊江 所属单位 山东省诸城实验中学 联系地址 诸城实验中学 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 (在内打? 表示主属学科,打+ 表示相关学科)思想品德 ? 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 + 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他(请列出): 适用年级 高三年级 所需时间 课内4课时+课外2课时 主题学习概述(简述单元在课
2、程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500) 北宋文学的巨匠,影响了太多人的心理。他坎坷的一生,本声就是一部鲜活的教科书。了解研究苏轼,就了解了古典诗歌的一方面。除过单元必学的诗词,还应选学一些。预计分三个专题进行。专题一,苏轼的生平。专题二,走进苏轼的诗词。主题三,苏轼思想的把握。 主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能: 1.了解苏轼的生平简历和诗词创作的主要成就。 2.能够了解苏轼思想境界对后人的影响影响。 3.把握苏轼诗歌的意境美和整体的美学价值。 过程与方法: 1.通过搜索网络、查阅图书等
3、学习活动,增强搜集、处理信息的能力。 2.认识作为官员的苏轼,有着胸才大略的诗人坎坷得人生。 3.通过橱窗展示活动,学会橱窗设计的基本方法。 4(搞一次主题辩论和演讲活动。 情感态度与价值观: 1.在合作学习的过程中,提高团队合作学习的自觉意识。 2.以自己的情感体验走进苏轼的情感世界,认同苏轼的人格魅力 5.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果,提升信息技术素养。 1 对应课标 山东中小学语文课程标准 1(总目标: 认识中华文化的博大精深,吸收民族文化的智慧;吸取人类优秀文化的养分。(1-2) 在语文学习的过程中,培养爱国主义情感和民族精神、社会主义道德品质和社会责任感,形成积极的人
4、生态度和正确的价值观。(1-3) 能正确运用规范的语言表达进行口语交际,能在不同的场合,得体、清晰地表达自己的见解和思想感情;有一定的演讲能力和辩论能力。(1-7) 有综合学习的能力。能运用网络平台查找资料,研究问题,进行人际交流;在各项语文实践活动中,培养合作意识和独立研究的能力。(1-8) 2(阶段目标(十至十二年级)(P029) 养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯,能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感;能用规范的书面语正确表达自己的思想感情;能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,抒发对生活中人、事、物的感情,并能针对某些现象或观点发表见解;能独立分析文章的主旨、思路、结
5、构和写作特点,能自主地梳理阅读中获得的知识;有文学鉴赏水平,能感受和体验作品主题、社会意义及表现手法,并能结合自己的生活积累和知识积累评论作品的思想性和艺术性。能在课外有选择地阅读古今中外的经典作品,感受作品的魅力。(2-1) 能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,能对某些现象或观点发表见解;能根据需要写常用的应用文。有写作的热情,养成随时动笔的习惯。(2-2) 能尊重他人的发言,及时把握他人的要点;能根据不同场合和不同需要即时发表自己的意见,能进行即兴演讲或辩论。(2-3) 有一定的文化积淀,有健康的审美情趣和个性爱好,有独立的人格意识。(2-4) 1(为什么说“超然”是苏轼最大
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