最新山东省临沭县第三初级中学九年级化学教案:第五单元化学方程式优秀名师资料.doc
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1、山东省临沭县第三初级中学九年级化学教案:第五单元化学方程式总 1课时 课题 课时 课 型 复习课 第 1课时 审阅教授课教师 韩玉峰 主备人 唐艳红 刘鸣 干 教 1.理解质量守恒定律的内容,明确质量守恒的原因 2.应用质量守恒定律解决一些简单的问题 学 3.能正确书写并配平简单的化学方程式 目 4(学会对初中化学反应类型进行初步分类 5(掌握有关方程式的简单计算。 标 1、应用质量守恒定律解决一些简单的问题 课标2.能正确书写并配平简单的化学方程式 要求 3(学会对初中化学反应类型进行初步分类 重点: 1. 质量守恒定律的理解和简单应用 2.化学方程式的书写和配平 重点 3.四大基本化学反应
2、类型的区分。 难点 难点: 1(质量守恒定律的微观理解 2(化学方程式的配平 教法 对比与讲练相结合 自主探究 合作交流 诱发引导学法指导 学法 第五章的关于化学方程式的综合运算,对学生来讲,都感到比较难,学情学生都不愿去思考。学生所掌握的知识都是零散的、不成系统的。通过这节教学,将学生头脑中已有的知识系统化、网络化。通过本节的学习,完分析 善并提高学生计算的能力,分析问题的能力。 1(理解质量守恒定律和化学方程式的意义; 学业2(能正确书写简单的化学方程式; 要求 3(了解书写化学方程式应遵守的两个原则,能正确书写化学方程式,掌握有关反应物、生成物的计算。 二次 环学生知识点 教师活动 估时
3、 节 活动 备课 1、 内容:参加化学反应的各物质的质量总(一)质量课前,和,等于反应后生成的各物质的质量总和。 守恒定律 5 2、 理解:(1)质量守恒定律只适用于化学让学生变化,不适用于物理变化,且体现的是质量守恒,而不是体积等守恒。(2)不参加反应准备制的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入总和中(3)要考虑空中的物质是否作分子参加反应或物质(如气体)有无逸散。 3、 微观解释:在化学反应前后,原子的数的模目没有增减,原子的种没有改变,原子的质量也没有变化,因此,化学反应前后质量必型,通然相等。 引入过学生4、 化学反应前后 新课 宏观方面:反应物和生成物总质量不变,玩化学元素种类、质
4、量不变 (1)一定不变(六个不变) 变化的微观方面:原子种类、数目、质量都不变 实质来 宏观方面:物质的种类一定改变 (2)一定改变(两个改变) 复习质 微观方面:分子的种类一定改变 (3)一个可能改变:反应前后的分子总数 量守恒定律。 1、遵循的原则:(1)以客观事实为依据(2)在互相交流10 自 遵守质量守恒定律2、书写步骤:写(写出过程中,要(二)、化反应物和生成物化学式,中间用短线相连)、给学生多发主 平(配平各物质化学式前面的化学计量数,言的机会,学方程式 并把短线改为等号)、标(标明反应条件鼓励学生积探 和相应箭头)、验(检验前后各原子数目是极说清楚自否相等)3、配平方法:(1)最
5、小公倍数法己的想法。 究 (2)奇数配偶法(3)观察法(4)待定系个别学生回数法(5)碳氢配平法(注要用于有机物燃答,老师板合 烧反应)4、意义:(1)宏观意义:表明反书,也可以应物和生成物种类以及反应条件(2)微观让学生板书作 意义:表明各物质的粒子个数比(对气体来过程。 说,还表明体积比)(3)表明各物质之间的学生齐答。 学 质量比(这是化根据化学方程式进行计算的一学生板主要依据) 习 演,其它5、化学方程式提供的信息包括(1)反应物同学在是什么(2)通过什么反应条件(3)生成物学案是什么(4)参加反应的各物质粒子的相对上完成。 数量(5)反应前后质量守恒(6)化学反应一名学生类型等 板演
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