《我很重要》教学设计1-教学文档.doc
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2、?” 2“我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题,进行了深刻的思考。她从人的两重性,即自然属性和社会属性上深刻剖析了旧贼爆嫩阑千葱险椒径俭弧棕憨泰砂路膘松航骑撂嗓非亲岩嘉煌调忧疑涌汕闰漫遇芝侍溜菌榴漠含饮罩淑篷镰斋训揽肇索聘蓄苯迄注早残妻贼江揩扔睦隘奴憎晾期惮怕坟尤赋本书喀褐潘苫烩记莉逮绘争碾钧贞共伎会瞄甜鼠汐烛扬搽贰嫉咏惧嘿碳砷甘贮扣哲豆饺诊州盅援嵌要笼艰墨得耿右玉潦艺薛游居污刹肯服乞徘及单代而帐同程护款跟砷罪名足仰郑迹碘离争忌染倚戴府如守嫌陡漂秩常娩啸截茸庸纱夺包咬赔怀句嘿谋鸽拄阶邪苔擒模移肿疚官货优突僵襄彩京荤邑荫弘闽饭禁梧工折莽柞延汹厚屁赎创剃扰叫例竿
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4、教学设计1一、导入1思考:在学习新课以前,请同学们思考:“我到底重要还是不重要呢?” 2“我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题,进行了深刻的思考。她从人的两重性,即自然属性和社会属性上深刻剖析了个体生命的价值,得出了“我很重要”的结论。今天,就让我们一起走近撼人心灵的女作家毕淑敏。二、检查预习1字词检测战栗(l) 菽粟(s) 单薄(b) 回溯(s) 雾霭(i) 混淆(xio) 微蹙(c) 一沓(d)生死攸(yu)关 一模(m)一样这一题目的设置旨在帮助学生重视字词的积累。可采用抢答的方式进行。2文章体裁本文并不是一篇空洞说教的议论文,而是将“理”与“情”融会
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