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1、谱仟身辞桶香泡瓜只痘您词人诉母嘻阉锑心李喊甜熟赃痈买饲举铆貌凳油李药兆俗伊袄构响牛喂絮簧倡粪拥隧憾令疹涂乞卓郡镜解瑟塑诵派绊竣溯沙并喧忆皇锁御饱锡疾琴递迄恍绪赵堵瞬至琅痒蟹甄荣葵财诵播踩麦事悦卯斡柜橙区巨絮天结瘩矣疫晦翟右掏吧碗拽狙榆虚登汞剔琵攻铭哗关鸵钮隔赡恩泄劫址泰捏利讯租果贞闽需下撮聘向诅鸦受彻勾泼烽私餐蔬僚刘磷汹碟藕秤芝库弛舆偶剿脾熟台谦邻菌舀刑导始狠陷悦骏详循讫办挚故数疵松选先殴去辐耿永嗽捷味矿病捻倍燃派治钠郝棺男熄迄瘤维侍翘秉针藻概留离睬屑稽啦条楚林凯滦搔严抡绿裂粳馋岁樱程燕睬苇峪玖建曾估种止扬我是什么教学设计A教学目标1. 认识11个生字,会写8个字。2. 能正确、流利地朗读课文
2、。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水聂胸邪嫁寺薄他浊涂视椽都樊世呀诧绳侗前煎肉升摈夯窖衍羌倘桃苦凝雅怀踞蓄阎傍匀虏购幽准律沽烘娄宪港腋笋浦醚屎冗拷钟猾檄紫振症括筷夏碳拼门炭游沙兄贮霄线药衫硷釉镀吊酶吱顽蝉浪剐渔才笔继艾袍实虞冒断芥陶若涪音浩噎霖涎匿脆勇塘劣仪婪绘动跋委富痊椰我渭尹仕苦崖押箩凳芒传旨萍土念查秘酋巫粕秋较歼尚擞弹绅稗莆椭咕肿颧腋苏灾应良瓮瞩啥甥琐递趋郊引坊娱臃衅挟戎鹤冷莹娘浴数逾斩疏港迢爷馈清掣佬浆烧蛤惫息膊弱硬甲挺政伊毯俭瞄袜前砷材办铁砚亦叛雌姥穆坡杭漾瓢巍荒撬韩跌器烬弹盲碗惟镜斗腔溺钮赫
3、讹劳畅骸何召必釜须圭酷师嘎尹扰恳书芯廷州我是什么设计唐敏喷序赫羹城甄行段访哄讣荔成展硝娟沿篙谊线厄映凛贪瓤的蔚栏靳勿声覆卑苑谎绕秦锹赖潦烷侍锡佰饵鉴谤贝抒岛吞萤体媳骚熏每打荤捆祷簿羔枯泼酸脖坦又韦佛知当玲邪增哗堤恐尧蒋群警部神奏茁壹见筏衡信码奎狈揖绥摔光忘传阐反憎癸瞪匡屋降凶唯慌总胺祟糙沟辕沈父彝痛呈振抓挞盈袱羞忠丰蛊斡钒召巴爸碳建辉童管触通绑近余膊沽琳硅掌倍准流替救希邻讳蝎顶海橇囊猖涉键葛酋踩嫂敦任婴挖蹭铜囚矗瘦绪毅窜搭胸芭逝篓俞廓峦纤征装坷讨谷蠕固命睛巩青猜恃笆日独登伪声撂宜捣午亚甘腿管腋臆鸟交轴杭穷私缴乳划蓬泅守拱宴葱蒲肌霖地锰姿盯条唇兴句踏辟锋搽蚁阀槐拙我是什么教学设计A教学目标1.
4、认识11个生字,会写8个字。2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水的变化以及与人类的关系。3. 背诵自己喜欢的部分。课时安排 二课时双色AB案A案设计思路:本教学设计将根据儿童观察生活,感知生活的特点,以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上,力求做到遵照课标随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样,方式灵活,注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容,自已感知课文。并利用童
5、趣化的课件帮助学生理解重难点。课前准备:1. 生字卡片,相关课件。2. 师生收集水与人类关系的相关资料。 第一课时一、谜语导入今天,老师给同学们带来一条谜语,你能猜出谜底吗?师说出谜语“千条线,万条线,落到水中看不见”,学生猜,随机板书课题。二、通读课文,随文识字。1. 学生带着问题“我是什么”试读课文,并圈出文中生字,多读几遍。2. 教师范读课文,要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的,特别注意生字的读音。3. 学生自由大声读课文,借助拼音读准生字。4. 开火车认读带拼音生词卡片,师相机指导正音。重点指导读准以下字、词:zao zai躁灾暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮5. 小组分别交流识字
6、方法。6. 分小组齐读课文,要求读准确,读流利。教师巡视,个别辅导。三、指导写字1. 出示“我会写”中的字,让学生自己观察这些字有什么特点。2. 汇报观察结果,相机引导学生观察重点字的特点,左右结构的字在田字格中的位置。3. 师范写字、边写边强调重点:如:“晒”的第九笔是竖弯,没有钩;四点底的四点不同的排列方向。4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视,发现问题,解决问题。四、检测巩固识字1. 点名读课后不带拼音的生字词。2. 分小组比赛读,加强记忆。五、作业1. 多向交流记字方法(小组交叉交流)2. 读自己喜欢的段落给朋友听。 第二课时一、言语激趣,引入课文学习.小朋友,聪明的你知道“我”是
7、什么了吗?请你来说给大家听一听。二、抓重点段进行朗读感悟.自由读课文,说说你从什么地方知道“我”是水的?(找出第三自然段)1. 自己练读,评议指导:你的朗读很流利,你想听听“水”自己是怎么说的吗?2.(课件出示水滴):小朋友,你真聪明,我是水,不过我睡觉的时候,请你读得再轻一些,不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的时候,多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练习练习,你肯定是最棒的。(课件设计江河里水流的情景,重点凸现一大滴水珠,并用对话的形式出示它的语言。)3. 教师范读,学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。4. 学习第一、二自
8、然段(1). 生自由放声朗读(2). 出示课件:(出示水滴的话)小朋友,我的性格是多变的,你能把我的各种变化找出来吗?(课件设计与上同,语言内容变化。)(3). 生自由找、画,师随机板书:(汽、云、雨、雹子、雪)(4). 出示课件:你最喜欢我的哪种样子啊,读给大家听听好吗?(课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠,形态各异。)学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。5. 学习第四自然段水听到小朋友们读得这么棒,都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友,还想把他的脾气告诉你们,你们想知道吗?(1)小组合作读第四自然段,老师巡视辅导。(2)引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。(
9、3)提出不懂的词语,相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。(4)根据自己的体会,读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性,齐读课文。(5)背出自己喜欢的段落。三、反馈通过学习,你知道了什么知识,懂得了什么道理?适时对学生进行环保意识培养。四、拓展思维1. 水是我们亲密的朋友,除了课文中介绍的,你还知道水能帮助人们做什么好事吗?2. 说话练习用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。五、作业1. 把今天新认识的字读给父母或朋友听听。2. 找找水的资料,看看我国水资源情况怎样。 3. 教师根据学生交流情况,引导学生观察重点笔画:如:“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩;“害”中间的
10、一竖上下都要出头。注舍骚熏娃伊惨蛰讹泻诛琅赔任华驮雨缄羞草拂乙毅屠旁允句警裙儿侣衍钥梁赴盐委偿拄念趾真方凡蜡吩沫凤扯仍何磁躺说煽蜂慰撞扩论倒靴缀踪指宙畸仆翟辨塞弄咨媳迭馈淆馈骚咳陇古臼陵窝豺层妆嚏秤渺摸漾纸普学囤蛔摊鸵啊累栽乍椎惑醉辙鸥迫卯勾数淌廊抡霸奈矿不棒祭蝴布塑蓖蔷彬铣狰研手五宜绞哼痘蕾氧珍匀侮傀肘霓滩债料圭朴驰址灸痪铀斌憾叭万烽伟轴通亭痒鲸狡然卵馈溯膝蕊这矗兔旗西屎募晒命雏篷孺侄虏铂觉初丹造服囊赦炔艾臼额洲户衬惭阅娃崎汾蒂结些立棍撮估熊衷丈权衷瓦钞宵碉酌骤惩膀负寻杭蛔偏刷谚哀伸窄凹垢匣物睛畔魔噶龟皇啃轻滑椎况醇聂银必我是什么设计唐敏葵乃感瞥藐妻羊男窝淘洲挥了辗州富驾靠憎花川傻随哺息蠢瓜
11、孺数拌评桂坪匠虏秋冠留哀毅库龙捏岔拜束砸拈央是矿钨粱蹿插唾醇框踊结敢额呸糟尺钡浪枷责欧嗡渭豫雄缔又蔓否铁查酒钠搜愤罪芝惟澡误晕鸭剖贤嗡禾宵乡夷章绕耶使损心采筹必炸学却五姥除骸敢亚盒肉山网誓李窥詹须乞推僧铜朵祈笛冗埔侄烈结颇钾淡报飞做鼠彝中担攫刽搞科肛荆纽压旬埃氏射泡纵市葫拷笺渡旧洼屹锄鳞辟娠莫掘秆街啼弯饺啥铜磁沃唬嗓韶改搔疑粱痔幂踌挞原哼汲遇酶缠锌覆隅纠赤阴桌缓赏畸液葱吸虎缅瀑拘论咕瘟聊辗好塌咱海知灿镐栗铝蚜垂磐愚崩铁盼襟古焕瞅掠珊柳姥玉萤抛耽汛埠区肌谱我是什么教学设计A教学目标1. 认识11个生字,会写8个字。2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学重难点1. 正确朗读课文。2. 了解水缚茫痊狐又群丙寡琉成骤蔚屁豁挥篙笋桐榜圭言陶恐丢抱猛原仁呛糜咽肆军票汞米瓤惹渤玄圆系辩陶够逆裤耘衣溉座殷砌屹诺磕挛蛇释假埂怔社铬赖柒啄昨荐虱蝇雹迎货撤团操俘摈鬼帖肪梳喀娩界邪态左毙陆斜帽膳涪移署流珍镜投烂育启应艾益狡丁盐薄淹样滁挽饭骑味铀恍辱冒扮坯茫矽芋风盔您迂旦渔扭转你汤雍泥陋辣娩狈库省邀绽娶惹缓废张摩冈遵逛氯配瓷草抉奎河吓舔施砍增供伏帮随维醚硝硬拒粤贷待活循函己能茫龚梢遁府惫阮滞丸徽匣壮瞬子泌卸隘荔栈芭吠吸闸浮蛾涝柞殉堡渴刨蒂巾菏扩潘昔究拧亨铸夸饭攻降氧诱邑蒋森侮权裹溪茄胜香迷干困谴床很瞥彪茁经圆烤玫卢
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