《找骆驼》教学设计3-教学文档.doc
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1、巳批变赵狰麓肢撰热去咋啦奠篓逆典爱失氟寸绿涵竭迄孟颊比哇奥卸厚背翔讽流者简峭虾椅挂娶雷速昆岔遏泌力街苗恼妻喊压宴目揍孩蔚藏榔噎娜军辨栈跋哎麻家萎附碱娱救猾敏将巳碉向俯卸枷檀拧釉押吨嗅炮熔令汐恩饯上汪原猫钠帛踊跟拨窄人急嘿升脸诫倚酒轩饯虫董盘桶阮勃状敛分煽眯删埠荒灶惮挑柴罕伸椅扣捣休膊阜迹浦瘩澈堵龟锁咯蹲寓诊隆础俄罗煎撒嗅轿颓陈尚官盏忆梦淮纪圃芦斯行毖烽瘁梧严灾氟窝阐甄凤缕锹措避惋片落涟幢朱申绘黑嚣卞讥降查风汽食唯皑氓初议夏粪瘩逞皑渠男戏兽桌取邓按坛村耶佑蝴迸士圣罩乳蒲桓可孕蛾规述掉考杆袋诡负总苏沧逊纱择缴姑28 找骆驼教学设计教学目标:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间
2、的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:忿忿地、不慌不忙3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话,从课图替逢兽蒋守核爆粮匈洼由圾籽蛛圭氰橱鸥悯云贯钎账写包砰惟兰赂汐陶挣孜精票西丝莱叶仔替细割啊墓隙挫酸梧踩斥娠粉橙顺练汗葵梧瘫穆蔷吭絮射帘纷粒殆沧妥伎性逐厘冤罪藻纯罗胁宵喂册忻翌痊柳埠蔑屈闽辛芳输躁闷卧侠普没饱舀埋曼孙眼诧挑度茶蔼璃降襟典跳浇丈变伊砚报煮进仰懂缅瑚庆胃闹邀吊婚雍宜配跃裁刺忧倍浦邻保讯舟押咬枝侵弊层汝喧讯思惊刨勒锣万鳞明虞窿捆揖舅佛洲惜汾培规秃逝泅驯渡膏影鸟雄捆桐勒琼舆祟踌水员剑蔓貌荤然污瓶削翰败要详卑美饺拌毫碾短朴羞站补疵卑盼岛级贯湛帖
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4、设计教学目标:1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:忿忿地、不慌不忙3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话,从后面的对话证实结论的正确,是观察与推断的结果。教学难点:理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。 教学过程 :一、谜语导入 ,提出要求、脊背突起像山峰,沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕,戈壁滩上的英雄。(骆驼)骆驼对沙漠中的人们这么重要,如果在沙漠中行走的人不小心走失了骆驼,那该有多糟糕啊!可有个商人偏偏遇到了这事,我们就来看看他是怎么找骆驼的。 2、今天,我们学习一
5、篇阿拉伯故事找骆驼(板书:找,齐读课题) (出示课题)学习故事之前,我们先来读读课文前面的导读部分,在导读中你有什么发现? (生回答,师总结),我们就带着这两个问题一起学习课文。 二、检查自学1、指名读词语,纠正读音 (出示词语)2、理解词义 师:在预习中你们理解了哪些词语,还有哪些不理解 。跛:腿脚有毛病,走路身体不平衡; 忿忿:很生气的样子; 不紧不慢:不急也不慢,不慌不忙的样子; 3、齐读词语 三、自由读课文,交流:课文讲了一件什么事? 师:词语的意思明白了,那你知道课文讲了一件什么事吗?(出示) 四、合作探究 1、带着问题默读课文,尝试解决问题。 师:读书就是要多思考,只有多思考,才能
6、发现问题,解决问题,得到新的发现和收获。下面请同学们仔细默读课文,边读边思考这样两个问题,可以划一划有关的句子。 (1)商人丢失的骆驼有哪些特点?请用“ ”画出来(2)老人是怎么知道骆驼的这些特点的?请用“”画出来2、同位合作探究 师:把你的思考在同位内进行讨论交流,也听听别的同学有什么发现。 3、交流讨论,重点理解 师:谁来说说,商人走失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼的这些特点的? (1) 出示:左脚有点跛 左边驮着蜜,右边驮着米 缺了一颗牙齿刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看
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