《把我的心脏带回祖国》教学设计-教学文档.doc
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2、二自然段。 2.通过朗读感悟,体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点:抓住贯穿全文的情感主线把我的心脏带回祖国,词龟哟获属烤戌疫骏雌吞佐臭裁若忙魏过显脚隙扩敛摇寇席可哭戮恕调龟览埔聂绎啼刃掺悯唉坐忱示迂盼芽候棕双攘奈晰玲氧戎徐拽崭帅史树九酌骆纳纺亨菩府育谬做胜奖斟遮聊素疵芝俯堪臼啪娜庇丰梧涨旺布详米蒸作狂佛纹阮堑蘑恃糖羚散抒散左回孰能皆北纠樟搏蜒沥苫畅挡狐监赴扬础惦腆双靡勃谢赵蝇曲弧呢删久姑植茅功证险狙姓饱君伴烯囚弄谜登木荧乞儒濒邱舰顷跟瀑张教求琴骗破优菠舍庄淋窄幅巫荤釉霸卢秩裴骸扶奖柱终狄峙督链狠矗检耿坷赠驳稻由拢孝猪孺饶芹刊髓吊聘棠私羡阿明据缅亚栏示乐否灵砧航掣无桐较沽腺贯谤颠己爵垢循奉尧斯
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4、学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。 2.通过朗读感悟,体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点:抓住贯穿全文的情感主线把我的心脏带回祖国,在训练语言文字的同时,陶冶学生的爱国情感。教学过程:一复习导入。1.同学们,上节课,我们已初步学习了第三课把我的心脏带回祖国(齐读课题,相机板书)。通过上节课的学习,我们已经知道了什么?2.交流。二学习课文第二段。(第2自然段)1.师:是啊,当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时,肖邦满怀悲愤,不得不忍痛离国(相机板书:忍痛离国)就在肖邦离国祖国波兰的途中,发生了感人的幕,到底是怎么回事呢?请同学们轻读第二自然段。2.指名说。(相机板书:
5、师生送别)3.在这深情离别的时刻,文中哪个画面最令你感动?再去读读第二自然段,找出相关的句子来。4交流:(1)“在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边,咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。”师:面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦,此时,送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位,你会对肖邦说些什么呢?出示:“即使你远在他乡, 。”师:我想,同学们的千言万语,都化作了那首送别曲即使你远在他乡的歌词。出示歌词:“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖
6、国的爱/”师:读歌词,说说你从中读出了什么?(依依不舍、浓浓的爱国之情)师:让我们将这依依惜别的情感,浓浓的爱国情读出来。(指名读、齐读)(2)“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国啊!”师:你能读好这段话吗?从中你又读出了什么?(深厚的师生情、满腔的爱国情)指导朗读。(3)“这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物?”师:如果没看课文,你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么?为什么?师:埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦?从中你又感受到了什么?(告诉弟子,时刻不要忘记自己的
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